西师大版二年级语文下册《湖》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑西师大版二年级语文下册《湖》教学设计篇一【教学目标】1、巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习诗歌，通过读诗，感悟湖边景色的漂亮，训练学生的想象能力和语言表达能力，培育学生对大自然的喜爱之情。【教学重点】会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】通过阅读诗句，想象课文所描绘的漂亮风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培育学生对大自然的喜爱之情。【教学准备】CAI课件、音乐【教学过程】一、复习导入上节课我们初步领略了金波先生描绘的湖景，这节课让我们随着金波先生的脚步去湖边慢慢欣赏、细细体会吧去的路上和我们的生词朋友打个招呼吧。CAI课件出示词语:风景翡翠镜子微风旋转播送弹琴青蛙假日野果下载后可任意编辑捧着追着唱片波纹啄木鸟二、学习第一部分（1——4行）1、指名读1—4行。2、我们来到湖边看到什么？3、学生沟通。（1）我看到了湖很圆。（板书：圆）指导朗读：林中有一池圆圆的湖水。（评价——多么圆的湖水啊；能再圆一点吗）（2）我看到湖水很亮。（板书：亮）①指名读：湖水亮得像面镜子，照得见人，假如我们把头一伸，都可以看见自己的---身影了！②引读：那这面镜子能照出人的身影，还能照出——白云、青山、树木、小草……③指导朗读：湖水亮得像面镜子。（评价——亮得再耀眼些；在闪闪发光呢）（3）我看到了湖水很绿。（板书：绿）①绿得像什么？②见过翡翠吗？（CAI：翡翠）③师：作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水。④你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗？4、过渡：这是一池圆圆的湖水，在阳光的照射下，它下载后可任意编辑亮得像面镜子，绿得像块翡翠，真美呀！（CAI出示：它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠）师生合作读2—4行！5、师：这一池圆圆的湖水，亮如明镜，绿如翡翠，天上的白云、远处的青山、旁边的花草树木都忍不住把自己的影子映照在湖里，难怪诗人赞扬道——（生齐答：这里的风景最美）（CAI出示）三、学习第二部分（5——8行）1、过渡：刚才我们欣赏的是湖面平静时的美景，咦？好凉快啊，起风了，大家快来看看湖面有变化吗？请同学读5—8行。2、谁来说说湖面的变化？3、当微风吹过，湖面泛起了阵阵涟漪，又是一番怎样的景象？（CAI出示：波纹一圈追着一圈）4、从“追”体会到什么？（活泼可爱）5、当微风吹过湖面时，水波扩散开来，波纹一圈一圈，又一圈，真是一圈追着一圈。多有趣呀？谁还想读读？（感情朗读）5、波纹一圈追着一圈像什么？（大唱片）6、什么是大唱片？（CAI出示）7、这是什么句？（比方句）8、是啊，水波纹一圈追着一圈，就好像----一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候，湖面波光粼粼的，真美啊！下载后可任意编辑（CAI出示）（1）女、男生分别读。（2）（CAI播放音乐）体会湖的美。拿起书，一起读读1—8行吧！四、学习第三部分（9——16行）1、过渡：这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转，鸟类和昆虫也加入例如这场音乐会。听，它为我们播送出了好听的音乐呢。自己读读9—16行。2、你听到了哪些声音？[贴——蟋蟀、小鸟、啄木鸟、青蛙的图片]3、下面在小组里和组员沟通一下：你喜爱哪种音乐，为什么？（生沟通并模仿）4、听听这段音乐，你还能听到什么声音呢！（CAI：这四种动物发出的声音）5、刚才大家模仿的，听到的这些声音在书上用象声词表达出来了，在我们的写作当中，适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象。6、这段话写得如此生动，不仅是进行了象声词的描写，还运用了什么写作手法？（拟人）7、琴声，歌声，敲大声奏响了一首动听的交响乐，现在，咱们一起去奏响这首曲子吧！（感情朗读）8、你们读得这么带劲，让我都忍不住想和你们一起读下载后可任意编辑这一部分了，行吗？咱们看着屏幕，合作着读读吧！（CAI出示）五、学习第四部分（17——20行）1、过渡：这里简直就是鸟与昆虫栖息的天堂啊！看着这优美的风景，听着这优美的音乐，我情不自禁地坐了下来，我的旁边也来了一群孩子，他们在干什么呢？自己读读课文的17—20行。2、他们在干什么...