1宇宙的起源第1课时教学目标1、了解宇宙是由大量不同层次的星系构成的；2、知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的
重点难点重点：宇宙大爆炸理论难点：实验探究引导教学准备教学过程（内容·方法·手段）引入：宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称
宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中
《淮南子·原道训》注：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地
”即宇宙是天地万物的总称
也就是空间为“宇”，时间为“宙”
新授：1、宇宙的起源是怎样的呢
最终是否会走向终结呢
[学生阅读]了角宇宙起源的有关神话传说
1、盘古开天辟地；2、突厥人的宇宙起源的神话；3、日本人的创世传说；4、犹太教的创世说
[讨论]古代人为什么会对宇宙的起源形成这样的认识
[教师过渡]今天看来这些神话是不真实的，这是那个时代人们认识世界能力的真实写照
今天我们已经可以通过望远镜把我们的视野变得更加广阔
介绍哈勃发现红移现象，说明发现星系远离我们的事实
[学生思考]所有星系都在远离我们而去，难道我们处在宇宙中心吗
[教师分析解释]到其它星系上观察别的星系，也是在远离观察者，如果我们处在宇宙中心，那么，其他任何星系都可以成为宇宙中心，即等于没有中心
通过这一形式锻炼学生的口头表达能力和交流能力
同时活跃学习气氛，提高学生的学习兴趣
让学生心情发挥自己的见解，充分展示自我
[教师引导]：我们怎么理解这个现象呢
[教师引导]P3通过实验建立星系运动模型
图1-2气球充气
实验：1、准备一只气球，在其表面画上一些小圆点，2、向气球吹气，使气球不断地膨胀
1、观察气球在膨胀过程中各个小圆点间距离的变化
2、分析各个小圆点间距离变化的原因
[教师引导分析]实验表明了什么
）[教师强调指出]星系不是恒星或行星，是大尺度天体，是由大量恒星及行星围绕着一个共同的中心构成的一种大型的天体系统
