《压强》教学目标：1.知识与技能：（1）探究压力的租用效果与什么因素有光。（2）理解压强的概念。（3）了解增大和减小压强的主要方法。2.过程与方法：（1）经历探究压力的作用效果与什么因素有关的实验过程，培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。（2）进一步掌握用控制变量的思路设计实验的一般过程。3.情感态度与价值：（1）在探究过程中，有主动与他人交流的愿望，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃和修正自己的错误观点。（2）体验学习的快乐、快乐学习的过程。教学重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。教学难点：应用压强的知识说明生活实例。教学过程:环节一：引出压力作用的效果的探究：教学过程：通过实验现象压力作用在物体上会使物体发生形变，再通过比较发现压力的作用效果不同，继而提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？创设情景：利用身边的物品感受压力的作用效果，由此得到压力的作用效果与什么因素有关的猜想。接下来鼓励同学自己动手验证。利用身边的物品设计进行并进行实验。并请几组同学展示自己的实验过程。【总结】压力的作用效果与压力的大小以及受力面积的大小有关。在压力一定的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。在受力面积一定的情况下，压力越大，压力的作用效果也越明显。在受力面积一定的情况下，压力越大，压力的作用效果也明显。环节二：压强概念的引入及理解【创设情景】在实验的探究基础上，我们通过观察受压物体的形变程度很容易就比较出了压力的作用效果的大小，可是生活中还会遇到一些情况，比如说请比较老师和某某同学对地面的压力的作用效果的大小时，我们还要怎样做呢？【师生共同活动】讨论解决方案，从中选择最佳的方案即比较单位面积上所受压力的大小，交流方法。在给出数据动手做一做进行比教。【教师引导总结】为了描述压力作用效果我们引入了一个新的物理名词叫做压强，即压力的作用效果就用压强的大小来表示。刚才同学们讨论的方法总结起来就是压强的计算公式。【学生活动】认识压强，认识表示压强的字母，以及压强的计算式中各个字母所代表的物理意义。还要将刚才得到的结论再次用压强来描述。即而明确压强与压力的大小和受力面积之间的关系。环节三：增大压强和减小压强的方法【创设情境】以教师作为问题的载体，老师怎样做可以增大对地面的压强？怎样做可以减小对地面的压强？【学生活动】学生积极思考办法。总结得出增大压强和减小压强的方法。【设计意图】利用这一事例说明“小知识，解决大问题！”通过这个例子引出同学们对周围生活的思考。设疑问：在生活中你还遇到了哪些利用增大压强和减小压强的事例呢？创设情景：再一次回到刚才的实验中。【学生活动】由学生谈谈这堂课的收获和体会。
