Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第一课时单元分析与提示教学目标语言目标：1、学会问路以达到购物的目的；2、学会为他人指明方向和路线。3、学会利用活动和购物场来表达自己的爱好和看法。认知目标1、学习礼貌地询问信息；Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Excuseme.DoyouknowwhereIcansavemoney?2、学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句进行归纳、总结。情感目标通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。教学重、难点宾语从句及直接引语和间接引语所谓宾语从句就是一个句子在另一个主句中作宾语，即宾语从句是用句子作宾语。当我们引用别人的话时，可以用别人的原话，也可以用自己的话把意思转述出来。如果是引用原话，被引用的部分就叫作直接引语，否则称为间接引语。1、宾语从句的结构。1）由that引导的宾语从句。Shesaidthatshewouldcome.2）由连词if或whether引导。翻译为“是否”，从句用陈述句语序DoyouknowifMrSmithisathome?3）由连接代词who,whom,whose,which,what或连接副词when,where,how,why等引导。从句用陈述句语序。Doyouknowwhobrokethewindow?Idon’tknowwhenIshallfinish4）某些形容词之后的从句有时也被看作是宾语从句。如：afraid,wure,sorry,glad,worried,angry,confident.I’msorrythatI’mlateagain.Theywereangrythattheyhadlostthechance.2、宾语从句的时态一致主句是过去时，宾语从句要用过去时态；主句是现在时或将来时，宾语从句则该用什么时态就用什么时态。Hetoldmethatitwouldraintomorrow.Nooneknowsifhewillcomeatall.注意：a.如果宾语从句陈述的是客观真理、事实，其时态不受上述限制，可用一般现在时。Theteachertoldus(that)theearthisround.b.宾语从句若含有ornot，只能用whether，若宾语从句中出现否定式，一般只用if，如：Idon’tknowwhetherhewillcomeornot.c.宾语从句引导词是when,where,who,why,which,what,how等词，可用疑问词+不定式变复合句为简单句。Idon’tknowwhatIshalldo.-----Idon’tknowwhattodo.d.若主句的谓语是think,believe，要否定就否定think。Ithinkheisright.----Idon’tthinkheisright教学安排4课时第一课时：SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c第二课时：SectionA:3a,3b,4第三课时：SectionB:1a,1b,2a,2b,2c第一课时：SectionB:3a,3b,3c,4andSelfCheckUnit11第二课时Teachingaims1、学会问路以达到购物或办事的目的2、学会为他人指明方位以达到帮助他人的目的。Teachingofnewlesson1、Warm-up展示商品广告中学生熟悉的生活用品。T:What’sthis?What’rethey?(shampoo,magazines,dictionary,writingpaper,somestamps)T:Wherecanyoudothefollowingthings?(buyshampoo,getsomemagazines,makeatelephonecall,getadictionary.)2、Presentation介绍目标语言：Canyoutellmewherethemainoffice?Couldyoutellmehowtogetthelibrary?(1)Askstudentstopretendtheyarenewtothisschool.Say,youneedtoaskteachersandotherstudentswheretofineplaceslikethelibrary.Let’spracticesomepolitewaystoaskforthelibrary.Let’spracticesomewaystoaskforinformation.T:You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?S:Where’sthemainoffice?T:That’sonewaytoask.Butthereisamorepolitewaytoask.Youcansay,“Canyoutellmewherethemainofficeis?T:That’scorrect.Nowlet’ssayyouwanttoknowwherethelibraryis.Howcanyouask?S:Canyoutellmewherethelibraryis?T:good!There’sanotherpolitewayyoucanask,“Couldyoutellmehowtogettothelibrary?板书画线句子，请学生齐声朗读。(2)Askstudentswhatotherplacestheymightneedtofind.Writethenamesoftheseplacesontheboard.用对话方式引出更多的问路表达。(3)Askdifferentstudentstoaskpolitelyhowtofindtheseplaces.Practiceboththe“Canyoutellmewhere……”andthe.“Couldyoutellmehowtogetto…”forms.3、TeachingandPractice(1)学生看书本上1a的街区图，让学生说出每个地方的名称，问：“Whatkindofplacesisthis?W...
