科学华师大版第一册第3章第4节教案地图一、教学目标：认知目标：了解地图的“语言”；介绍常用的图例。技能目标：初步掌握在地图上识别方向、量算距离；初步绘制简单的平面示意图。情感目标：通过学生亲自绘制平面图，激发学生的学习热情。二、教学流程：引入：我们已经知道，在地球仪上可以寻找地理事物和确定地理位置。但它携带不方便，所以，我们要用到地图。何为地图呢？1、地图：以各种不同的图示符号（如符号、文字、颜色等），将地球表面的地理事物按一定比例缩小后，表现在平面纸上的图形。师：地球表面是个球面，而地图却是个平面，如何把球面上的信息准确地体现到平面上去？实验观察：经纬网地球仪在平面墙上的投影。2、画学校平面图：师：小明的爸爸要到学校去开家长会，爸爸问小明：“班主任老师的办公室在哪里？家长会在哪里开？”又有一次，小明碰到其他学校的同学问他：“校长室在哪里？”小明想，如果在校门口传达室对面的墙上有一幅学校平面示意图就方便了。现在请大家画一幅学校平面图草图。学生活动、绘图。师：大家的草图画好了，现在同学们组成四人一组，把自己绘制的草图向组内其他同学展示，并思考两问题：①找一找同学之间绘制的草图有没有不同这处，有哪些不同之处？②为什么会绘出不同的地图？学生活动、回答。师：同学们已经发现了这么多不一样的地方，如果小明的爸爸看这些地图一定会感到很吃力。那么，怎样才能画出一幅比较规范的地图，让他更容易看懂呢？学生回答。师：同学们刚才所说的概括起来就是，平面图上应标明比例尺、图例和方位，这些内容被称为地图的“语言”。接下来，老师给大家提供几个关于地图“语言”的小知识。3、地图“语言”。展示有关地图“语言”的小知识，要求学生根据小知识中的内容，开展小组竞赛，完成竞赛题。小知识一比例尺人们把地图上的距离与实地距离之比叫做比例尺，又叫“缩尺”。公式：比例尺=图上距离/实地距离比例尺有三种表示方法：①线段式：|0|100|200千米②数字式：1：10000000或1/10000000③文字式：图上1厘米代表实地距离100千米。竞赛题：1、小明家到学校的实地距离是1000米，在地图上表示为1厘米。①这幅地图的比例尺是多少？②可以用哪几种方式来表示此比例尺？如何表示？2、比较书本中的两幅图，完成下表：北京市政区图中国政区图地图比例尺大或小地图表示的范围大或小地图表示的地理事物详细或简单小结：在同样的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。因此，大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图，如平面图、军事图、旅游图等。师：校园中有各种地形物——教学楼、体育场、道路……等等，如何在平面图上表示？小知识二图例和注记在地图中用图例说明各种符号所代表的地理事物。用来说明地理事物的文字或数字叫注记。竞赛题：从书中的地图上找出有哪些常见的图例？课件：“常用地图图例”。让学生识别。师：如何正确表示校园内各种地形物的方位呢？小知识三地图上的方位述：地图上的方位包括方向和位置。常用的三种定向方法：①经纬网定向法：以经纬线划定方向，用经纬网定位置。（最精确）②指向标定向法：用方向标指示北方（看箭头指的方向）。③一般定向法：通常用“上北下南，左西右东”判断。竞赛题：下列哪幅图中A点在B点正北方向。师：同学们现在能不能运用上面学到的知识，把学校平面图重新画一张，使之更规范，更易读懂。假如学校长440米，宽300米。教学楼、住宿楼、行政楼等图例可选用不同方框来表示。先画学校大门和围墙，大门朝南的。学生完成后，请各小组挑选出最满意的平面图向全班展示。学生自学：现代技术与地图测绘、形形色色的地图。4、思维训练：读北京动物园平面图（课后练习）。
