下载后可任意编辑走进西部单元主题教学设计范文一、教材简析人教版语文五年级下册第一单元以“走进西部”为主题编写。选编了4篇文章，从不同角度反映了西部的奇妙和变化。《草原》和《白杨》是精读课文，《丝绸之路》和《把铁路修到拉萨去》是略读课文。《草原》描绘了内蒙古漂亮的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《丝绸之路》再现了丝绸之路辉煌的历史，表明了这条交通要道对东西方经济文化沟通和增进各国人民间友谊的重大作用，字里行间流露出作者的民族自豪感。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、克服了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。本单元教材编写的意图，旨在让学生体会祖国西部的风土人情和繁荣昌盛的历史，感悟中华民族几千年绵延不绝的民族情、爱国情，并领悟作者是怎样将这种情感表达出来的。二、设计理念1.整合教学资源。整合单元教材并结合课外学习资源，下载后可任意编辑抓住重点，突破难点。学生的学习内容更丰富，学习效率更高。2.优化学习过程。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教学应以读贯穿始终，在读中得意、得言、得法。三、总体构思本单元的教学分为六个模块。模块一：预习课文，整体感知。引导学生阅读单元导读，自主学习生字新词，整体感知课文内容。模块二：理解内容，体会情感。精心设计关键问题，细读文中的重点词句，体会作者表达的情感，解决预习中的疑难。模块三：品味语言，领悟表达。在细读课文的基础上了解作者表达情感的方法。模块四：口语交际，策划活动。通过开展口语交际，组织“手拉手”活动，讨论与远方的同龄人建立联系，提高表达、沟通和交际能力。模块五：敞快乐扉，欢乐习作。回顾活动方案，掌握书信的写法，畅写心语。模块六：拓展阅读，走进西部。《同步阅读》丛书里7篇课文都是写西部的，通过有节选的学习，加深对西部的了解，积累好词佳句。下载后可任意编辑四、单元目标1.认识13个生字，会写20个生字，掌握本单元的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文主要内容，理解含义深刻的语句，激发热爱西部的情感。3.积累优美的语句。了解课文叙述顺序，体会表达特点。五、单元重点1.掌握本单元的重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握课文主要内容，联系上下文理解含义深刻句子的意思，体会情感。六、单元难点1.阅读：把握主要内容，理解含义深刻句子的意思，激发学生热爱西部的情感。2.表达：抓住重点语句，引导学生体会语言的魅力，学习表达的方法。七、模块设计【模块一】预习课文，整体感知(1-2课时)(一)自定目标1.师生共同协商，制定本组课文的预习目标。2.从“生字新词、整体感知、课堂质疑”三方面制定下载后可任意编辑目标。(二)自主学习1.小组合作学习，填预习单。(1)预习单一。①容易写错的字：②容易读错的音：③学的生字：④会的新词：⑤积累的好词：(2)预习单二。课题：主要内容：写作目的：我的疑问：2.自查，小组汇报。3.全班汇报，梳理疑问。(三)朗读课文小组长组织本组，以多种形式读本组课文，要求读准字音，读通句子。(四)检查效果1.听写生字新词。2.小组竞赛读课文，评选优胜组，帮助其他小组查找下载后可任意编辑原因，寻求对策。(五)总结学法在这个模块，你们是怎么学习的?(1.制定学习目标。2.读本单元的4篇课文，填写预习单。3.提出质疑。4.检查自学效果。5.再读课文。)【模块二】理解内容，体会情感(2-3课时)(一)回顾课文，概括大意根据读书报告单，说一说每课的主要内容。(二)潜心阅读，体会情感1.在阅读本组课文时，每课让你感受最深的是什么?2.你是从什么地方体会出来的?画出最能打动你的语句，细读品味，试着写一写你的体会。3.小组内沟通。(1)读读你画出的句子。(2)联系上下文理解关键词语的意思。(3)谈谈你的体会。(4)有感情地读读你画的句子。4.班级沟通。(三)重点品读，领悟情感品读《草原》：1.自由读文，用直线画出展现草原风光美妙的语句。边读边想象画面。下...
