《地球的圈层结构》专家点评是否采用多媒体是一、教材分析本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分
本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成
在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识
但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容
对地球的圈层结构，从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用，都是本章内容的重点
因此，在教学中，始终把握住该节内容的标准要求，提高学生自主学习的能力，是教师力求完成的主要任务
二、学情分析本节课相对于前面“地球的运动”内容，较为简单，高一学生好奇心、求知欲强，而且已经具备地震、地壳、外部圈层等感性认识，但缺乏专业的地理读图、绘图和资料分析的能力且并未形成知识系统，因此在本节课的教学过程中，应该注重培养学生的读图并能进行综合分析的能力，在新课的学习中还要注重知识的梳理，以帮助学生形成知识体系
三、教学资源与策略教学策略：读图分析法、自主学习法、讨论探究法教学资源：多媒体课件、课本四、教学目标1
知识与技能：了解地球的圈层构造、特点及其划分依据
过程与方法：通过读图分析让学生了解地球的圈层结构及分布；利用图解，由学生分析判断划分的依据；通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等；联系实际，结合图示，了解各圈层的特征
情感、态度与价值观：通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业；使学生了解地球的圈层构造，从
