八年级物理下册 9.1 二力平衡教案 苏科版-苏科版初中八年级下册物理教案VIP专享VIP免费

9.1二力平衡【教学目标】1．能说出什么叫平衡力；2．掌握二力平衡的条件；3．理解物体在平衡力作用下的运动规律.4．通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程.5．通过运用知识分析实例，加深理解，培养学生的分析概括能力.【教学重点】1．掌握两力平衡力的条件.2．理解物体在平衡力作用下的运动规律.【教学难点】理解物体在平衡力作用下的运动规律【教学过程】一、知识回顾：1.力是___________对____________的作用，力一般用字母_______表示，力的单位是______。2.力的作用效果是使物体发生_____________，或者使物体的运动状态发生________________________________。3.物体的运动状态是指物体的_____________和_______________。4.由于____________而使物体受到的_______叫做重力，重力用字母____表示，重力的方总是__________，物重与质量的关系是成_______，其关系式是______________。5.体育课上某同学做爬杆运动，当他沿杆匀速上升时，使他能匀速上升的力是（）A.手臂的拉力B.手对杆子的推力B.手与杆子之间的摩擦力D.他所受到的重力二、自主学习：（一）什么叫二力平衡1.学生活动：观察与思考（书本P62）2.教师提问，学生回答：如图所示的物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？3.师生共同小结：如果一物体在_________的作用下，保持______或状态，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互，简称.三、展示交流：（一）探究二力平衡的条件1.学生讨论猜想：2.师生大家做一做，学生观察：A.将打两个小孔A和B的硬纸板按图所示那样装置好，在两边盘中添加砝码，并使纸板相对于桌面保持静止，先观察两盘中砝码的质量是否相等．若质量相等，作用在纸板上两边的拉力是否相等．B.观察A、B连线与连接砝码盘的两根细线AC与BD是否在一条直线上．扭转图板到图中虚线位置后放手，观察纸板最后平衡(静止)的位置．C.用剪刀将纸板剪开，观察发生的现象.（二）探究物体受平衡力作用时怎样运动？1.学生实验：如图所示在弹簧测力计下挂一钩码，在右边秤盘中增减砝码，使弹簧测力计的示数保持跟钩码的重一样，钩码受平衡力作用，仔细观察钩码的运动情况．当钩码原来静止时，则仍保持静止；如果用手轻轻推动钩码，使之向上或向下运动时，它的速度是否变化?2.教师提问：根据现象，可得出什么结论：学生回答：物体受平衡力作用时，______匀速直线运动状态或静止状态．注意：当物体受到平衡力时，物体究竟处于何种状态是由物体______决定的，即原来静止的物体将保持______状态，原求运动的物体将以原来的速度作___________________。明确：如果个物体受到力的作用时，且物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则它必定受到一对或几对平衡力的作用。（三）教师请学生举例二力平衡在生活中的应用（四）［生活、物理、社会］：老师介绍重心与稳度（让学生了解杂技表演和不倒翁等现象）。四、【学习小结】师生共同归纳：二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两个力，必须大小______，方向_______。并作用在_______________上．概括地说，二力平衡的条件是同体、等值、反向、共线，四者缺一不可．教师提问:本实验中为什么可以忽略小卡片的重力？学生根据书本P63“信息快递”回答：.想一想：图中的物体，哪个能处于静止状态?为什么?明确：平衡力与一对相互作用力的相同点和不同点相同点：都是____________、____________、_____________。不同点：平衡力中的两个力是作用在____________，而一对相互作用力是作用在______________。五、【效果检测】1.一个物体在_____的作用下，保持_____或________状态，就说这两个力互相平衡，或者说这两个力是一对平衡力。2.二力平衡的条件是：作用在_______物体上，大小___，方向_____，并且在_______________上。简称为________、________、_______、_________。3.物体受平衡力作用时，总保持______或________________状态。4.如果一个物体在力的作用下．保持静止或匀速直线运动状态，则它一定受到一对或几对_________的作用。5.绳子下挂着一个小球，它的质量是0.5kg，小球受到_____力，大小是______，方...