北方地区1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。能够从地形图气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力为教师在教学上提供了较大的空间。七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性就可以达到事半功倍的效果。由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。3教学过程3.1第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。学时重点了解小兴安岭地区人们对森里资源利用方式发生变化，这种变化及其对人们生活的影响。学时难点从小兴安岭地区人们对森林资源利用方式转变中，树立可持续发展的观念教学活动活动1【导入】红松之乡歌曲视频导入，播放《家在东北》歌曲视频问：刚才歌曲反映的是我国哪个地理区域？（东北地区）；他属于我国那个地理区域？（北方地区）；东北地区有哪些特产，大家对东北三宝有了解吗？（人参、貂皮、鹿茸）可见，东北地区有丰富的资源，最珍贵的还是广袤的原始森林资源，今天，我们一起走进东北小兴安岭地区，探索当地人们的生产与生活。活动2【讲授】（一）小兴安岭的地理位置展示：北方地区的地理位置图，找出北方地区范围（大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以南、秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海）、主要地形区（东北平原、黄土高原、华北平原）。展示：小兴安岭地理位置地图问：观察地图，小兴安岭在我国什么地方？（相对位置）黑龙江省的中北部问：纬度位置大致在什么范围？（纬度位置）45N-50N之间问：根据纬度位置，该地区处在哪个温带上？北温度小结：明确小兴安岭的地理位置，接下来一起探讨该地区的自然环境？（问：自然环境一般包括哪些因素？地形、气候、水文等因素活动3【讲授】（二）小兴安岭地区的自然环境展示：小兴安岭地区的地形、气候图问：观察地图，小兴安岭地区以哪种地形为主？海拔在1000米以下的绵延山地观察小兴安岭地区的重要城市-伊春的气温降水图，认真思考，小兴安岭地区的气候有什么特点？（气温、降水）气温：冬季寒冷（冷）；低于0度月份较多，(冬季漫长)(动手操作-把低于0度的月份找出来）降水：就全年分析，总降水量不大，且降水集中夏季，但是，由于气候寒冷，蒸发量不大总体比较湿润。总之，小兴安岭地区气候-冷湿。适合针叶林的生长。展示：根据小兴安岭地区自然环境，简要说明该地区成为红松之乡的原因？绵延的山地和冷湿的气候，适合喜冷湿的红松生长。活动4【讲授】（三）小兴安岭森林资源的开发由于小兴安岭地区独特的自然环境，孕育了该地区丰富的森林资源。除了刚才提到红松，还有白桦、云杉、落叶松等，当然，最有名的还是红松。展示：小兴安岭森林资源开发-红松图问：红松为什么有名？优质用材、化工原材料等。总之能满足经济建设和生活需要。问：森林资源除了带来巨大经...
