Unit12You’resupposedtoshakehands第一课时单元分析与提示教学目标语言目标：1、了解一些国家的饮食起居、生活习惯和文化异同，并用学习的知识表达自己对生活习惯的看法。2、掌握一些与礼节、就餐等相关的词和词组。3、加强对外国风俗和了解，扩大知识面。认知目标1、掌握的词汇和目标语言besupposedtodo;shakehands(with);dropby;shouldhavedonesth;abit;makeplanstodosth/forsthafterall;pickup;pointat,pointto,pointout的用法；thanksfor……的用法;except,besides,but的用法区别；most,mostly,themost的用法区别；beusedtodosthusedtodosth,beusedtodosth,be/getusedtosth/doingsth的用法2、学习感叹句、表语从句及非限制性定语从句情感目标本单元以谈论“习俗“为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。教学重、难点感叹句常见的感叹句有两种句式：1、Whata/an+adj.+n.（单数）+主语+谓语部分！What+adj.+n.（复数）+主语+谓语部分！What+adj.+n.（不可数）+主语+谓语部分！2、How+adj./adv.+主语+谓语部分！WhatacleverboyTomis!Whatbeautifulflowerstheygot!HowquicklyLucyisrunning!注:HowIwishtoseeyou!我多么希望见到你啊！Howtheywanttogothere!他们多想去那儿呀！非限制性定语从句ThisisbecausetheycomefromacomputerprogramcalledICQ,whichmeansIseekyou.句中whichmeansIseekyou属于非限制性定语从句。非限制性定语从句对所修饰的名词没有限制意义的作用，而只是补充一点情况，与主句关系不是很密切，把它们去掉主句照样成立，它们和所修饰的名词之间常加一个逗号。常见的关系代词有which,who,whose,whom。Mr.Li,whocametoseemeyesterday,isanoldfriendofmine.TheorphancomesfromJilinprovince,whichisfarfromhere.教学安排4课时第一课时：SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c第二课时：SectionA:3a,3b,4第三课时：SectionB:1,2a,2b,2c第一课时：SectionB:3a,3b,3c,4andSelfCheckUnit12第二课时Teachingaims1、学习一些见面礼仪、生活习俗和对时间的看法；2、通过听力训练和口语练习加深学生对目标语言的认识；3、掌握besupposedto句型；Teachingofnewlesson1、Warm-up版书：RightWrongS:Pleasetellmethingsthesearegoodtodoinschoolandthesearenotgoodtodoinschool.让学生讲出他们的suggestion,例如：Sask:Isitagoodideatocometoclasslate?Tanswer:NoSsay:That’sright.It’snotagoodideatocometoclasslate.You’renotsupposedtocometoclasslate.版书：cometoschoollate写在wrong的下面学生可能会说出：eatinclass,dohomeworkeveryday,riseone’shandbeforetalking等等。同时引出：You’resupposedtodoyourhomeworkeveryday.等句型。2、Presentation出示一幅世界地图，提问学生每个国家的位置：T:DoyouknowwhereBrazilis?引导学生回答：1)BrazilisinSouthAmerica,nexttoPeru;2)TheUnitedStatesisinNorthAmerica,nexttoCanada.3)JapanisinEastAsia,totheeastofChina;4)MexicoisinNorthAmerica,onthesouthofAmerica.5)KoreaisinEastAsia.It’sourneighbor.T:Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?引出本节课的学习目标。3、TeachingandPractice(1)学生看书本上1a的插图，根据图画内容，让学生说说图画中的握手、接吻、鞠躬是属于哪些国家的礼仪，然后，按要求把书本给出的“国家”和“习俗”联系起来。(2)1b，听力训练。首先，帮助学生明确本题要求。Nowlistentotherecordingandcheckyouranswerstoactivity1a.接着，听力练习，学生根据听到的录音内容检查自己在1a的答案，介绍本单元的目标语言besupposedtodosth.(3)1c两人小组活动。让学生运用刚刚学习的目标语言，谈论不同国家的人初次见面的礼仪、包括录音里听到的，和他们自己知道的。4.ConsolidationandExtension任务一：玛丽亚做错了什么？利用2a和2b的听力材料，训练学生的听力。老师说：Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.Listenandcheckthemistakes...
