八年级物理上册 1.2 测量长度和时间教学设计 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理教案VIP免费

测量长度和时间课题测量长度和时间单元第一章学科物理年级八年级学习目标会使用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差，能区别误差和错误。重点刻度尺的正确使用难点正确记录测量结果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过观察图片及实际的比较引出眼睛看到的不一定是正确的或准确的，引出问题：要想准确知道物体的大小或长短，应该怎么办？观察并实际测量引入新课讲授新课通过教材图片，引入比较法，比较物体的长短、快慢、温度高低，这些只能定性比较，要想准确掌握物体的特点，就要进行测量。教师引导学生总结：长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。用刻度尺测量长度引导学生阅读教材，掌握单位及国际单位制的意义。引导学生自学教材，掌握长度的单位，及单位间的换算关系，特别是刚刚接触到的新的长度单位及其与常用的米之间的换算关系。掌握人体各部位长度，进一步理解单位长度的大小。教师讲解长度单位间换算过程，注意数字和单位的变化。引导学生估算常见物体的长度。多媒体展示巩固练习：1、单位间的换算；1.5m=1500mm；789km=7.89×107cm；活动1：认识刻度尺阅读教材，认识各种常见的刻度尺认识刻度尺的量程和分度值量程：刻度尺一次能测量的最大长度。分度值：相邻的两刻度线间的距离。阅读教材，掌握什么是比较法，比较的分类：定性比较和定量比较两种，理解比较法的优缺点。阅读教材，提取有用知识。阅读教材，掌握长度单位及个单位间的关系。学生认真听，注意易错的问题。学生思考回答。练习估算，常识性了解常见物体的长度。培养学生自学能力，能从教材内容中提取有用知识。掌握比较法在物理学中的应用。培养学生自学能力。由学生找规律、分类，最后总结出长度单位的进率有十进制、百进制、千分制之分。帮助学生理解单位换算的意义。巩固长度单位间的换算关系。培养学生的估算能力。常见刻度尺的分度值为1mm或1cm。指导学生了解长度的精密测量工具：游标卡尺和螺旋测微器活动2用刻度尺测长度A测量铅笔的长度观察教材中的刻度尺，然后思考：测量铅笔的长度应该选择哪一个刻度尺？引导学生测量，讨论：哪种测量方式是最好的？观察多媒体图片，回答活动2中问题。（1）刻度尺应该怎样摆放？刻度尺要紧靠被测量的物体，零刻度线要对准被测物体的一端。想一想：如果零刻度线磨损或模糊不清了，怎么办？可以从整刻度线位置开始测量。引导学生观察多媒体图片，思考哪种是正确的测量方法？读一读：下图中物体的长度教师引导学生对测量结果进行读数和正确记录。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。B、测量书本的长和宽用刻度尺测出物理课本和作业本的长度和宽度，并把结果填入表格测量误差引导学生阅读教材，思考：测量误差概念；误差与错误的区别；减小误差的方法。例：某同学用mm刻度尺测量物理书的长度，四次的测量结果分别记录为25.82cm,25.81cm,25.92cm和25.83cm则物理书的长度应记为多少？以此为例讲解多次测量求平均值的方法。教师引导学生总结刻度尺的正确使用归纳为六个字：展示巩固练习从刻度尺使用及实际读数两个方面进行考察。学生认真阅读教材，掌握刻度尺的量程和分度值。学生思考讨论，动手测量铅笔的长度。学生思考、回答。学生思考、回答。通过观察和实践掌握刻度尺的放置方法、视线位置以及测量结果的记录方法。正确的测量结果有：准确值、估计值和单位组成。学生观察两图的区别，正确记录结果。学生动手操作阅读教材，提取有用知识。学生仔细分析展示各种测量工具或图片。培养学生自学能力。培养学生动手能力，小组合作能力。培养学生观察思考、总结能力。要求学生正确使用刻度尺测量物体长度、记录测量结果。培养学生的动手能力。通过实际操作掌握刻度尺测量长度的方法及记录结果包含哪几部分。培养学生自学能力。培养学生实际操作能力，小组合作能力。培养学生自学能力，能从教材中找出有用知识1、在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A．测量时刻度尺不能倾斜B．测量时必须从刻度尺的左端量起C．读数时视线应垂直刻度尺D．记录测量结果时必须在数字后面说明单位2、用图所示的刻度尺来测金属块的...