八年级物理下册第十一章功和机械能教案新人教版课节1课时课题11.1功课型新课备课时间授课时间授课方法演示、讲授教学目标1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。教学重点理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算教学难点判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。教学器材多媒体或投影仪教学过程：一、创设情境在物理学里，经常要提到“功”的概念。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。二、新课教学一）力学中的功1、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.2、观察课本中前两个图,找出它们的共同点:___________课本中的后两个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:____________________________.乙图:没有做功的原因是:___________________________.阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_作用在物体上的力_另一个是物体在这个力的方向上移动的距离.阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.备注：通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()(2)物体只要移动了距离,就做了功()(3)物体从高处落下重力做了功()(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功()(5)人提着重物在水平地面上行走,人做了功()(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()二）功的计算功的计算，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。1、功的计算式：W=FS2、功的单位：焦耳，符号J1焦=1牛•米。3、功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4、1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。符号的意义及单位:W----功-----_________()F----____-----_________()S----____-----_________()5、例题64页三、课堂练习：64页1-4题四、小结：略五、布置作业：练习册.板书设计：11.1功一．力学中的功1、功的概念：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.2、功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力_另一个是物体在这个力的方向上移动的距离.二．功的计算功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。1、功的计算式：W=FS2、功的单位：焦耳，符号J1焦=1牛•米。3、1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。三.例题64页教学反思：八年级物理（下）教案教师：授课班级：课节1课时课题11.2功率课型新课备课时间授课时间授课方法讨论、讲练教学目标1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学重点理解功率的概念和计算公式教学难点理解功率物理意义和利用功率公式解决综合题目教学器材多媒体课件或投影仪教学过程：一、复习巩固1、功的定义？2、功的计算公式？二、新课教学播放多媒体素材，如几百块砖送到楼顶有几种不同的方法，比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？课本65页图11.2-1阅读课本几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体...
