八年级科学上册 3.4 动物的行为教学设计 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中八年级上册自然科学教案VIP免费

动物的行为教学目标1.知识与技能：（1）了解动物行为的基本类型，学会对动物行为进行分类。（2）学会区别动物的先天性行为和学习行为。2.过程与方法：（1）通过图片、录象培养学生获取信息、处理信息、从信息资料中得到正确结论的能力。3.态度、情感与价值观（1）学习生活化，激起学生的学习信心，强调思想情感教育在生物学中的渗透。（2）认同人类学习或自身学习的重要性。教学重难点重点：动物的先天性行为和后天学习行为的分类难点：动物的先天性行为和后天学习行为的区别教学设计说明本节内容是八年级《科学》（浙教版）上册第三章“生命活动的调节”的第四节《动物的行为》。在前面三节内容中，其实都是讲述生物的行为，这一节内容是在此基础上对动物的各种行为进行归纳分析。基于文本的课堂教学，在解读教材的基础上，我采用的是与多媒体资料包括图片、录像相结合的方式。面对繁多的媒体资料，我进行了精心删选，意图对材料进行充分挖掘和利用。课件总共有三个视频，三个声音，40多张图片，丰富了教学，使学生源于生活。教学方法：分组讨论、观察、讲解、多媒体课件辅助教学过程一、新课引入教师：首先我们来玩个挑战观察能力和记忆力的小游戏，同学们看一段猩猩的短片，在观看时仔细观察，猩猩在短片中做了什么？看完之后，请同学们汇报一下你所记下的猩猩的行为。活动：“记录猩猩做了什么”，放录像，学生记录。学生汇报记录结果，教师将结果记录在黑板上。教师：这些都属于动物的行为。每种动物都有自己独特的行为，行为是动物适应环境的结果，它在动物的学生存中起着很大的作用。今天这节课我们就来研究动物的行为。(板书：标题)二、新课展开教师：一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视，都是动物行为的一部分。说一说：你还知道哪些动物的行为学生交流教师再通过多媒体展示动物先天性行为：1.求偶行为2.繁殖行为3.育雏行为4.防御行为5.觅食行为6.通讯行为7.竞争行为8.迁徙行为9.储食行为10、迁徙行为学生分组讨论：以上动物行为有哪些共同特点。教师：每种动物都具有许多生来就会的行为，比如蜘蛛天生会织网。那蜘蛛世世代代都会织网，这是由体内的什么物质控制的呢？学生：遗传物质归纳：一、动物的先天性行为（本能）1.与生俱来、有固定模式的行为2.不需要经过后天的训练就能形成反射性活动3.由大脑皮层以下的神经中枢即可完成4.是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。设疑：人也有先天性行为吗？学生：婴儿吮奶、苦、笑、排尿等过度提问：动物的行为都是先天性的吗？（引起学生思考）观察：老鼠走迷宫思考：训练前后老鼠走迷宫的行为是否发学生了变化?这种变化是怎样形成的?学生：训练前乱，训练后有序。这种变化是通过训练形成的。思考：你在平时学习过程中有过类似老鼠走迷宫的行为吗？当你置身于一个陌学生城市，怎样才能快速地到达目的地呢？学生：拿筷子、走路、上课、记笔记、唱歌、等。教师：生活中还有很多类似的行为。我们在学校的学习也如此，都是一个不断摸索、不断进步、不断提高的过程。归纳：动物的后天学习行为1.是个体在学生活过程中逐渐形成的2.是通过学习行为获得的行为方式3.需要大脑皮层的参与4.是动物和人适应环境的一种重要反应方式观看：鲸的表演教师：你能说说训兽员是怎样使动物听他的话进行各种表演的?学生：给食物吃→表演动作→给食物吃→表演动作学生：将动物先天性行为和后天的学习行为的区别填入下表中教师：现在我们对动物的先天性行为和后天学习行为已经有所了解，现在考验一下大家，请你判断以下行为是先天性行为还是后天学习行为：（图片展示）第一组：1.小鸟喂鱼（先天性行为）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。2.大山雀偷奶（后天学习行为）若干年前在英格兰，发现一只大山雀有一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，它...