九年级物理 磁场对电流的作用 电动机教案 苏科版VIP免费

三、磁场对电流的作用电动机一、教学目标1知识与技能：（1）.知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关。（2）知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。（3）培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。2过程与方法：（1）经历观察和探究磁场对电流的作用的过程；（2）分析直流电动机的主要结构和工作原理3情感态度与价值观：（1）通过了解物理知识转化成为实际技术的过程,进一步提高学习科学技术知识的兴趣；（2）初步培养创造发明意识；乐于探究通电线圈在磁场中转动、连续转动的原因二、设计思路本节课虽然演示实验较多，但却有利于学生进行探究式学习，学生能从现象中发现问题提出问题，作出猜想和假设，然后设计方案进行实验探究，在探究过程中观察、分析，归纳总结，再将结论应用于实践验证，这也人类认识自然进行科学探究的一般规律，这种探究式学习方式也是科学与哲学的统一，本节教材本身就是一个学生学习方案。通电导体可以用铝箔<烟盒内包装纸>卷制，卷成铅笔样粗细即可，卷成筒状是为了减轻质量，便于受力运动。通电线圈绕制时扎数不能太少具体要视漆包线的粗细而定。在这一节还应强调能量的转化关系。三、教学重点、难点1．重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程；电动机的原理2．难点：理解电动机的原理四、教学资源电池组一只,开关一只,导线托架两个,小磁针一个,直流电动机模型一个,直导体(铝箔筒),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个,方框线圈在磁场中的直观模型,电刷和换向器模型.五、教学设计教师活动学生活动点评（一）引入课题教师重做通电导体使磁针偏转的实验。师：通电导体对磁针有力的作学生观察思考。生：有。启发学生逆向思考，电流通过磁场对磁体有力的作用，磁针对通电导教师活动学生活动用，反过来，点评体有力的作用吗？（二）进入正课教师出示一个直流电动机模型,通电旋转。师：这是同学们安装的电动机，很多同学在安装和探究过程中都产生了这样的疑问，电动机为什么会转呢？它的工作原理是什么？今天我们就来进一步探究“电动机为什么会转？”，请你谈谈你对这个问题的解释。板书：三、磁场对电流的作用电动机介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中，参见课本中的图16—26。演示实验1：用二节干电池给铝箔筒通电<瞬时短路>。板书：1．通电导体在磁场中受到力的作用。师：要改变通电导体在磁场中受力的方向，你有什么办法？演示实验2：保持磁感线方向不变，先使电流方向反向；保持铝箔筒中电流方向不变，再使磁感线方向相反；同时交换电池两极、交换磁极。板书：1磁场对电流有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。师：应用上面的实验结论，我们来分析一个问题：如果把直导线绕成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况又是怎样的呢？教师按照P45图16-27连接好电路。学生讨论并发表自己的见解和猜想。如果学生猜想出可能是通电线圈受到磁场力的作用，则向下引导，遵循先易后难、先简后繁的原则，先设计第一个方案：探究磁场对通电直导体的作用；如果学生不能猜出可能是通电线圈受到力的作用，则引导学生回忆并观察电动机的主要结构：线圈和磁体。学生观察铝箔筒的运动情况。生：可以改变电流方向；也可以改变磁场方向。学生观察铝箔筒运动方向。学生将观察到的现象填入P45书中。学生思考。磁体通过磁场对电流有无力的作用呢？既训练了学生的逆向思维，又复习了力的作用的相互性。通过观察电动机实物构造及其运转，启发学生猜想转动的原因可能是由于力的作用，敢于猜想是科学探究的起步。复习控制变量法。教师活动学生活动点评师：合上开关你会观察到什么现象呢？演示实验，合上开关，反复做两次。板书：2磁场中的通电线圈受力产生转动师：请你分析一下，磁场中的通电线圈为什么会这样运动？出示方框线圈在磁场中的直观模型<线圈用涂上颜色的金属丝表示、磁极用两纸盒代替>，教师接连发问：师：为什么通电线圈会如图16-28(a)转动？师：为什么...