下载后可任意编辑二年级语文《小猫刮胡子》知识点二年级语文《小猫刮胡子》原文咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。主人刮完胡子，走了。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干洁净净的。晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去。小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿。猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流!”从那以后，小花猫再也不刮胡子了。二年级语文《小猫刮胡子》知识点字词：咯吱、两腮、肥皂、镜子、聚精会神、脑袋、碧绿碧绿、眼睛、刮胡子、干洁净净、狡猾、老鼠、鼻青脸肿、头破血流、刮胡子句子：下载后可任意编辑咯吱，咯吱，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干洁净净的。猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流!二年级语文《小猫刮胡子》教案教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。重难点：1、有感情地朗读课文。2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。教学过程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图(没胡子)引出课题，并贴在黑板上(板书：小猫、胡子)2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。下载后可任意编辑二、复习生词。1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。三、细读课文，品味感悟。1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。(生说，师相机在自己的书上标)(1)第2自然段。①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫?②生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。③除了“认真”还有什么不同的看法?(美丽)哪个词能看出?④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读!⑤生站起来加上表情一起读这一段!⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢?(出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式)用句式说话!(2)第4自然段。(生齐读)这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主下载后可任意编辑人把胡子给刮掉了。(板书：跟着学)(3)第5、6、7自然段。①(出示小猫被撞图)生看图，说一说发生什么事了?那课文又是怎么写的呢?哪几个自然段写了这幅图?自由大声地读课文。②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。③(师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景)生与“小猫”对话，说说为什么会撞。④(出示猫妈妈的话)指名读，相机指导朗读。齐读。⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…(生说“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢?齐读课文，生说(板书：想明白)(4)第8自然段：听了猫妈妈的话，(出示这一段，师引读“从那以后……”)四、小结，作业告诉你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。(在黑板小猫图上画胡子)一天晚上，小花猫又发现了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗?(四人小组讨论，指名说)回家先读读课文，再想一想，最后写下来!下载后可任意编辑板书设计：认真看小猫(刮)胡子小猫图跟着学想明白教学反思：《小猫刮胡子》是选自小学语文s版第三册的’一篇课文。它从孩子的视角，生动地讲述了一只小花猫学主人刮掉胡子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。《语文课程标准》指出：新时期的教育应该以人为本以学生为本...
