云南省大理市喜洲镇八年级物理《光的折射》教案【教学目标】：（一）知识和技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。5．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。（二）过程和方法1．通过实验，观察光的反射现象。2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。（三）情感、态度、价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3．鼓励学生积极参与探究活动。【教学重点】光的反射定律和应用。【教学难点】反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。【教学用具】：光的反射实验器白纸激光笔【教学过程】：一、新课引入师：我们为什么可以看见物体？生：因为有光线射入我们的眼睛。师：那么我们能不能看见本身不发光的物体？生：可以，因为光的反射师：这就是我们今天要学习的内容二、新课教学：1.介绍什么是入射光线（AO），入射点(O)，反射光线（OB），法线（ON），入射角，反射角。如图所示2.强调入射角和反射角都是与法线之间的夹角。3、探究光的反射规律提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？）进行猜想和假设：反射角等于入射角设计实验和进行实验：（1）如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。（3）改变光束的入射方向，重做一次。（4）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。实验数据记录实验次数入射角反射角123分析与讨论：学生根据实验现象和数据分析归纳总结初实验结论。4．光路的可逆性。小实验：用一块板挡在两个学生之间，使彼此小能看到对方，怎样才能彼此看见呢？由于学生有此经验，用一块镜子就能解决，作图说明光路的可逆性，学生很容易接受。5．镜面反射与漫反射。小实验：用手电或太阳光照在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线则比较柔和。什么原因？引导学生根据光的反射定律进行分析为什么镜面的反射光强烈而白纸的柔和，并画出光路图使学生明确反射分为两种（镜面反射和漫反射）在镜面上发生了镜面反射，反射光朝同一个方向反射，在这个方向上的光就强烈，而白纸上发生了漫反射，在不同方向上都有反射光所以比较柔和。三、板书设计1．光的反射现象。光射到物体表面传播方向发生改变的现象。2．几个基本概念（一点二角三线）。①光线OA。②入射点O：入射光线与反射面的交点。③光线OB。④法线：过O点作反射面的垂线ON。⑤入射角∠i：入射光线与法线的夹角。③反射用∠r：入射光线与法线的夹角。3．光的反射规律。光反射时，反射角r等于入射角i；反射光线与入射光线在法线的两则；反射光线、入射光线及法线在同一平面上。4．光路的可逆性。5．镜面反射与漫反射。四、练习及作业1、关于光的反射，下列说法错误的是（）A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧C．入射角增大，反射角也同样增大D．入射角大于反射角2、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（）A．60°B．30°C．120°D．150°3、一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反射光线的方向将改变（）A．θ/2B．θC．2θD．04、关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）A．光的反射定律只适用于镜面反射B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射D．光的反射定律适用于所有光的反射现象5、教室的墙壁对光产生的现象是（）A．镜面反射B．漫反射C．不发生反射D．两种反射同时产生6、作业课本上“动手动脑的相关习题”
