下载后可任意编辑高一下册语文课文教案高一下册语文课文教案1[教学目标]1、掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培育朗读、背诵的能力。2、理解课文善用丰富的想象、对偶、比方、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。3、学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色。[教学重点]朗读背诵课文并掌握“一、爱、取、族”等实词的用法。[教学难点]理解课文善用丰富的想象、对偶、比方、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、导入新课唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人下载后可任意编辑以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜可以知兴替;以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征逝，遂亡一镜矣!”(选自《贞观政要》)那么，我们如何以史为镜呢?关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。二、作者简介及题解1、作者简介杜牧(803-852)，字牧之，号樊川，唐代着名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。2、题解阿房宫是秦始皇于公元前212年(秦始皇三十五年)始建，故址在今陕西省西安市阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力七十余万，开采了大量的石料，砍伐了大批木材。可是至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫”。3、背景本文写于唐敬宗宝历元年(公元825年)，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见本文表面上写秦因营造阿房宫，挥霍无度劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛下载后可任意编辑不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。三、赋赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄予讽喻之意。四、整体感知1、老师范读、正音。2、学生大声地自读。3、在预习的基础上，让学生课上对比注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑、释疑。4、本文各段写了什么内容?1节：规模宏大、富丽堂皇的建筑(叙)。2节：穷奢极欲、挥霍无度的生活(叙)。3节：结果--失掉民心，迅速灭亡(议)。4节：借鉴--爱民保国，免踏覆辙(议)。第二课时一、文本研习1、讲解第一段。(1)补充解释1、六王毕，四海一一：数词作动词，统一。2、骊山北构而西折而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。下载后可任意编辑3、各抱地势抱：适合，随着。4、盘盘焉焉：……的样子。5、矗不知其几千万落落：量词，座，所。6、复道行空行空：横跨半空。7、不知西东西东：互文见义，指各个方向。8、歌台暖响响：声响，指歌声和乐声。9、而气候不齐而：然而。气候：天气(风雨晴雪)，指情况。齐：相同。(2)分析内容。1、前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。2、第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。3、第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。4、第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。5、第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。2、分析第二段。(1)补充解释：1、辞楼下殿辞：离开。下：走下，名词作动词。2、辇来于秦辇：名词作状语，坐着辇车。3、朝歌夜弦朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。下载后可任意编辑弦：名词作动词，弹弦，奏乐。4、为秦宫人为：成为。5、绿云扰扰，梳晓鬟也绿云：黑发。6、雷霆乍惊乍：突然。7、杳不知其所之也之：动词，往，到。8、燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。9、齐楚之精英精英：出类拔萃的人。10、金块珠砾块、砾：名词作动词，当土块、当石子。(2)分析内容：1、第一句：照应“六王毕，四海一”。2、第三句：写宫人梳妆装扮，着力表现其明艳动人。3、第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。4、第六七句：由写人的被欺辱转而写物被践踏。5、小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的...
