下载后可任意编辑小学一年级语文《这儿真好》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《这儿真好》原文一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。小熊看到天空飘来一朵云，赶忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”小熊兴奋极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”【篇二】小学一年级语文《这儿真好》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。3、教育学生从小要爱护环境。教学重难点：有感情地朗读课文，重视学生语感的培育，在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，并在读的基础上有思有悟。教学过程：一、导入老师给大家带来一位小伙伴，它是谁呀？这只小熊想告诉大家一句话，大家猜猜是什么？（这儿真好）出示课题，个别读，齐读。“这儿”指的是哪里？“这儿”又好在哪里？二、初读感知1、下面就让我们一起来读读这个故事。这个故事比较长，生字也很多，读的时候遇到不会的字认真读读拼音，试试看你读几遍就能将故事流畅的读下来了。自由大声朗读。2、生词闯关：你刚才读书的时候读准它们的音了吗？（带拼音出示）小熊，小象，小猴，荒岛，孤零零，梦见，天空，一下载后可任意编辑座，一年，一起玩范读，开火车读，齐读3、（去掉拼音出示）你还能将它们读准吗？再出示：满山遍野，绿叶成阴，兴奋极了，不停地说4、分自然段朗读课文。三、精读学习1、你知道小熊住在哪儿吗？（荒岛）出示荒岛图片。荒岛上会是什么样子？（什么东西都没有，光秃秃的）你喜爱住在这样的小岛上吗？为什么呢？（住在这里很孤单，不舒适）这种孤单难受的感觉可以用一个词来形容——孤零零。这时的小熊最希望什么？（找朋友）出示“每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”2、瞧，天边飘来一朵云！个别读小熊的问话，读出小熊的急切3、云儿告诉小熊答案了吗？云儿没有说话而是变成了一棵树——出示动画云儿这是什么意思，小熊明白了吗？（种树）小熊又是怎么做的？齐读小熊的做法。个别读。读出小熊的辛苦。小熊辛苦的种树，每天给小树浇水，定期为小树施肥下载后可任意编辑一年、两年过去了，荒岛变成了什么样子？到黑板上来画一画小岛的新样子。岛上的树很多，到处都是，（出示图片）这就叫——“漫山遍野”；小树长大后，叶子非常茂密，挡住阳光遮下绿荫，（出示图片）这就叫——“绿叶成阴”。经过小熊的努力，岛上的树变得漫山遍野、绿叶成阴现在的岛换了新样子。4、看，谁来了？小鸟来了会说什么？指名读。许多小鸟飞来了，你们就是这些小鸟，你们看到这样的岛都想说些什么？5、还有谁也来了？（小猴、小鹿、小象）他们是从什么地方来的？（远处划着船来）他们都说了什么？他们为什么大老远赶来还说说“这儿真好”？6、看到这么多朋友来了，现在兴的是谁？小熊怎么表现的？读出小熊的兴奋。7、大家还记得小熊一开始说的那句话吗？现在谁来说说看，“这儿”指哪里，“这儿”好在哪里？四、学习生字：象，极。出示笔顺，学生说记忆字型的方法，描红。五、作业：把故事讲给爸爸妈妈听。【篇三】小学一年级语文《这儿真好》教学反思下载后可任意编辑《这儿真好》是以小熊为主人公的童话故事。描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须制造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情告诉我们改善环境、保护环境的重要性。在这节课中，我采纳绘画的方式来理解故事。让一位女孩在黑板上画了一只小熊，于是在学生读第一自然段的时候，了解到小熊是生活在荒岛上的。就是黑板上画了几座山，上面光秃秃的什么也没有！然后就这样启发学生继续读故事，谁能为小熊找朋友做些力所...
