小学一年级语文《花朵》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《花朵》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《花朵》原文星星，是夜空的花朵。焰火，是节日的花朵。我们，是祖国的花朵。【篇二】小学一年级语文《花朵》教案一、情景引入，激发兴趣1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。（可从颜色、形状方面说。）2、你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特别的花朵。揭示课题（板书：1花朵）。二、自主认读，读准字音1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。下载后可任意编辑3、指名读课文，师生共同正音。4、去掉拼音读课文，把课文读正确。5、用自己喜爱的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。三、指导背诵，朗读感悟。1、听课文录音，跟着录音朗读课文。2、自由朗读课文，看谁读得好。3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（认识逗号。跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）4、分组朗读句子（一组读一句）。5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）6、自学第二句。（出示第二句。）下载后可任意编辑（1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相沟通。（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用兴奋的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）7、朗读体会第三句。（出示句子。）（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。8、指导背诵课文。（1）师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小组同学互相背诵。（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。四、指导书写，学会“火”字1、老师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。五、作业下载后可任意编辑把课文背诵给家长听。【篇三】小学一年级语文《花朵》教案教学目标：1、认识8个生字，积累“花朵”等词语。2、正确流利的朗读课文。3、整体感知课文内容，初步感知课题大意。教具准备：生字卡片、花朵图片、录音机一、导入新课你见过哪些颜色的花朵，他是什么样的？学生反馈、沟通。老师出示各种漂亮的花朵图片。（说一说自己看了这些花朵之后心理的感受）反馈评议我们今日来学习一首儿歌《花朵》。二、导读课文，整体感知老师：花多美呀！今日我们要认识的花朵可是很特别的花朵，他们是什么样的呢？学生借助拼音，自由读课文。指名读一读，集体评议，矫正读音。播放录音读，学生跟读。老师范读，学生跟读。集体反馈：文中花朵它的名字是什么呢？下载后可任意编辑（星星、焰火、我们）三、识记生字学生大声朗读课文，对比生字表圈出本课的生字。老师板书生字，大家指读后写上拼音和四声。学生自由拼读生字。大家看着老师出示的生字卡片认读组词、板书。指名开火车、读一读。各人与同桌沟通识记方法。集体反馈。老师总结、表扬有创意的识字方法，鼓舞学生多动脑想办法记住汉字。板书出示新词，大家指读、齐读。巩固新词，用这些新词说句练习。四、作业1、读一读星、空、节、们、是2、画一画星星和焰火【篇四】小学一年级语文《花朵》教学反思《花朵》这课是一年级拼音教学结束后的第一篇阅读课文。课文只有三句话，形象的比方星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花...