第一节日本教学设计课标分解目标与策略重点与难点重点：1.在地图上指出日本地理位置（海陆位置、经纬度位置）、领土组成和首都。2.根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特点和突出的自然灾害。3.运用地图和资料，分析日本是如何因地制宜的发展经济。难点：教学策略:1、开放式教学：通过学生说日本的环节，概括出学习国家的一般方法。2、图释导学：通过引导学生读图，提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。3、合作探究：让学生学会合作交流，能够用辩证的思维评价地理事物，培养学生创新和合作意识。4、学习致用：通过对日本的学习，对我国经济文化和防震防灾等方面的启示。学材与学情：1.学材设计：通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理特征。2.学情分析：初一学生储备的地理知识较少，不过通过“亚洲”的学习，学生具备了学习区域地理的一般技能。对日本这个国家也不陌生，只是对日本的地理特征缺乏感性认识，但是学生对日本经济发展和文化差异有较浓厚的学习兴趣。教学目标：1、在地图上指出日本地理位置（海陆位置、经纬度位置）、领土组成和首都。2、根据日本地形图、火山地震带图等资料，概括日本自然环境特点和突出的自然灾害，培养学生防震防灾意识，并学会正确评价地理事物。3、联系其自然环境特点，正确分析日本是如何因地制宜的发展经济。4、根据地图和资料说出日本的各人文地理要素的特征，说明日本具有东西方兼容的文化特点。内容结构行为动词行为条件行为程度民族、文化等人文地理要素的特点说出根据日本衣食住行图以及文字材料了解日本民族、服饰、饮食、建筑等人文地理要素特点。日本与中国在经济、贸易、文化方面的联系说出根据图文等举例了解日本与中国在经济、贸易、文化等方面的联系。利用日本在世界的位置图和日本地形图准确指图说出日本的地理位置、领土组成和首都。地理位置、领土组成和首都指出运用日本主要原料来源图和产品输出图等资料因地制宜发展经济联系分析联系日本的自然环境特点，分析其发展经济的优劣势，体现因地制宜的思想。根据日本地形图和火山地震带图自然环境的基本特点概括能够总结日本地形、气候、河流等自然环境的基本特点。认识日本是一个多火山、地震的国家。日本1.学会分析一个国家位置、地形等自然地理特征的方法。2.联系日本自然环境特点，分析日本是如何因地制宜的发展经济。过程与方法模块一：贴近生活，激趣导入激发学生学习兴趣是一节课成功的关键，我们利用简单而有效的导入手段让学生迅速把精力集中在课堂上，使学生把兴奋点集中在教学的内容上。情景导入展示几幅学生最熟悉的日本卡通形象，迅速吸引学生兴趣。教师引领这些都是我们熟知的卡通形象，他们都是来自于哪个国家？今天老师就和大家一起从地理角度来全方面的认识它——日本。设计意图我们只有了解了学生知道哪些，才能有的放矢地进行教学。课前我咨询了好多学生，发现他们对日本了解最多的就是漫画卡通形象，相对于其他的知识，有一些同学了解，有一些不了解。因此选定他们大都熟知的卡通形象来导入，可以立即吸引学生的学习兴趣。教学评价学生虽然对卡通形象比较熟悉，但是不能放太多，三个足够，太多容易把学生的思维带远，反而失去了导入的作用。模块二：图释导学，整体感知日本是学生地理学习中接触的第一个国家，我们要通过学习日本，让学生明确学习国家的一般方法，为以后世界区域地理的学习打好基础。学生要学会根据问题和地图，读图分析，归纳总结。环节一：话说日本情景过渡让学生谈谈自己所了解的有关日本的知识。活动设计教师对学生所说的内容进行归纳和补充，引导学生要从自然环境（地形、气候、河流、植被等）和人文环境（经济、文化、交通等）两方面来学习国家。设计意图这个环节体现学习的开放性，在经过了亚洲的学习以后，学生的读图、归纳能力和对地理要素之间的联系都有了一定的认识，通过学生说出日本的一些地理事物，教师再加以引导和总结，让学生明确学习国家要从哪些方面来考虑。教学评价这种开放式的教学方法，需要教师有较多的知识储备，灵活面对课堂上出现的问题。环节二：...
