第19课缔约结盟的狂潮（北师大版九上）课题名称第19课：缔约结盟的狂潮课型新授课时安排1课时课程标准简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。教学目标知识与能力[通过本节内容的教学，使学生了解或掌握帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；帝国主义两大军事集团的形成过程与方法①通过阅读、分析英德矛盾，德、奥、意同盟条约等史料，让学生学会从历史材料中提取有效信息并运用史料分析问题的方法②用分析法讨论两大军事集团形成的严重后果情感态度与价值观①帝国主义战争的根源是在帝国主义经济和政治发展的不平衡。②两大军事集团的形成使世界局势紧张，严重威胁世界和平重点帝国主义国家之间的矛盾讲解时应采用启发式，注重分析综合难点认识列强组成军事同盟的目的从国家利益、“团结”的角度分析策略和方法引导分析法教学媒体教学过程教师活动学生活动备注课题名称第19课：缔约结盟的狂潮课型新授课时安排1课时一、前提问：二、导入新课课前提问：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家发生了那次科技革命？标志是什么？导入新课概括学生的回答，并引出下一个问题19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。随着后起资本主义国家的发展，原来的序列被打破，产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力回忆并作答第二次科技革命电力的发明和应用可以把三次科技革命联系起来，总结时间、标志教学过程教师活动学生活动备注课题名称第19课：缔约结盟的狂潮课型新授课时安排1课时三、讲授新课范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。作为帝国主义宴席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。正如列宁所说：“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因。在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争。各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成。讲授新课（一）一国主导的“三国同盟”欧洲大陆上最具有竞争力的大国是德、法、俄三国。最先掀起缔约狂潮的是德国。首先结盟的是德国和奥匈帝国，1879年，两国缔结同盟条约。1882年，德、奥、意三国“同盟条约”签字。请思考下面两个问题：一是两个同盟条约是针对哪些国家签订的？二是两个同盟条约是什么性质的条约？（从协议的内容判断）阅读并作答（1）俄、英、法（2）重新瓜分世界的扩张记根源课题名称第19课：缔约结盟的狂潮课型新授课时安排1课时（二）拼盘式的“三国协约”为了对付三国同盟，1892年法国和俄国缔结军事协定，法俄结成同盟。法俄同盟的形成，标志着欧洲出现两大军事集团对峙的局面，这也是向三国协约方面推进的第一步。1904年和1907年英国与法国、俄国分别签订英法协约和英俄协约。英、法、俄三国协约形成。英国和法俄在历史上素有争斗。而且英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤立”。一向奉行“均势政策”的英国，为什么会抛弃前嫌，与法俄握手言和呢？其主要原因是什么？其主要原因是英德矛盾的发展，是由于争夺世界殖民地和市场的原因而决定的。无论是同盟国还是协约国都是在复杂、曲折分化与改组的矛盾过程中形成的强盗集团。两大军事集团的最后形协定思考并作答教学过程教师活动学生活动备注课题名称第19课：缔约结盟的狂潮课型新授课时安排1课时小结：形成性评价试题：成，就为第一次世界大战作好了组织上的准备。（指导学生观察地图进行分析）从地理位置来看，两大军事集团成员国的分布有何特点？这一特点对未来战争会产生什么影响？（总结）同盟国居中，协约国则分布东西两边。为了在新的战争中战胜法国及其盟国，德国早在1905年就制定了未来“作战计划”，即“施里芬计划”。帝国主义...
