下载后可任意编辑小学一年级语文《我是国宝》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《我是国宝》原文我叫大熊猫，是一种珍稀动物。我的故乡在中国。只有在四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林中，才能找到我。我的样子很可爱。胖胖的身子，短短的尾巴，身上毛茸茸的。圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副墨镜。我的头和身子是白的，四肢和肩膀是黑的。别看我动作慢悠悠的，我可是爬树的高手呢。我能爬上高高的大树，在上面呼呼地睡大觉。我最喜爱吃新奇的箭竹和竹笋。你们看，我抱着竹叶吃得多香啊！我是中国的国宝，中国的小朋友都喜爱我，外国的小朋友也特别喜爱我。【篇二】小学一年级语文《我是国宝》教案一、教学目标1、认识12个字，会写6个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自下载后可任意编辑然段。4、了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培育学生喜爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。二、教学重点1、按要求认字、写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、通过学文，了解大熊猫的外形特点和生活习性，培育热爱大熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。三、教学难点1、掌握会写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。四、教学准备识字卡片和有关大熊猫的录像资料。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）激趣导入。1、请学生猜谜语：“像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。”老师板书贴出大熊猫的图片。2、启发谈话：“你喜爱大熊猫吗？”激发兴趣，老师给每位同学一张熊猫的图片，请同学们贴在自己的胸前。下载后可任意编辑3、老师和学生打招呼：“可爱的大熊猫们，你们好！一会儿大家要仔细读课文，向我们介绍介绍自己。”（二）初读课文，读准字音，整体感知课文内容。1、读题质疑：什么是国宝？2、借助拼音读课文。3、自学生字读音。4、出示带有生字词的、句子，读一读注意把字音读准。5、再单独读一读生字词，你认识它们了吗？请你读一读。6、再读一读全文，两个同学互相听一听字音读得准不准。（三）学习课文内容。1、分自然段指名读文。指名读，其他同学思考，你最想向大家介绍你的哪些情况？2、朗读感悟。发挥学生的学习自主性，对大熊猫哪方面的情况感兴趣，就来读哪部分内容。老师随机板书：故乡样子习性等内容（1）我来向大家介绍我的故乡……（2）我向大家介绍我的样子（模样）……（学习第二自然段）填空：我的样子很（可爱）。（）的身子，（）的尾下载后可任意编辑巴，身子（）。朗读体会大熊猫的可爱。练习背诵。（3）我来介绍我的习性。（学习3、4自然段）看大熊猫生活的录像，体会它的可爱。感受动作“慢悠悠”。指导朗读，体会可爱。3、多可爱的大熊猫阿！生活在中国，你们感到兴奋吗？为什么？4、指导朗读第五自然段，读出自豪幸福的语气。5、你还同意向大家介绍哪些关于大熊猫的知识？6、大熊猫是我们的国宝，怎样做才能使它们更好地生存下去？（四）作业。课下搜集有关大熊猫的资料，练习背诵课文第二自然段。板书设计：我是国宝稀少故乡中国样子可爱习性爬树下载后可任意编辑吃箭竹、竹笋第二课时（一）背诵课文，复习旧知。谁同意看着插图，给大家介绍一下可爱的大熊猫呀？（二）复习生字。1、老师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。（三）记忆生字。1、小组学习：选择自己喜爱的最有效的识字方法记忆生字。2、汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的？3、及时评价：老师及时给予表扬、鼓舞。（学生自主记忆生字的方法很多，老师要善于发现，及时点拔，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。）4、质疑：你们认为哪个字比较难记忆？5、针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。6、假如学生没有疑问，老师可以引导学生记忆。下载后可任意编辑（1）慢：注意右半部分上面是扁日，中间不是“四”字。（2）很：右边不是“良”字。7、教学课件演示：字宝宝都回到课文中去了，请学...
