下载后可任意编辑小学一年级语文《秋天的果园》教案1.小学一年级语文《秋天的果园》教案一、教学目标：1．让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。2．教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。3．有感情地朗读2、3句，书写“笑”。二、教学过程：（一）复习：1．开火车认读生字，一人组词。师单击出示。2．复习红、还、动的偏旁。师单击出示。3．齐读第一句。师单击出示。（二）讲读第二句1．师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。2．学生读划。3．学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。4．读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果下载后可任意编辑的实物。5．学生初次朗读这句话。6．理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。认读“一串串的紫葡萄”。7．师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。8．第二次朗读并指导。课中操：劳动最光荣。（三）讲读第三句1．师单击出示人们在果园的景象，问；人们在干什么？2．理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。3．理解“欢笑”朗读人们在欢笑。4．教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么？并书写。5．师单击出示第三句并朗读指导。（四）配音朗读课文。（五）作业，师单击出示，学生填空。1．（），果子熟了。（）苹果。（）的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在（），人们在欢（）。2．老师在实物展示台上反馈。2.小学一年级语文《秋天的果园》教案下载后可任意编辑教学目标：1、知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。2、学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。3、能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”4、学会正确、流利朗读课文。教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片一、游戏引入（同学们，今日老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁上来摸一摸，猜一猜？）1、摸水果（放在讲台上）2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的？表扬课外学习的有心人。）3、读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄）二、说话训练这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是（）的苹果（课件出示括号）鼓舞从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。下载后可任意编辑（）的梨（）的葡萄学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨（紫色）的葡萄三、整体感知哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧！老师当导游，为大家介绍一下，你最喜爱老师介绍的哪一句话？1、师边放课件边介绍2、学生自由反馈，初知课文大意（可以说半句话）3、读课文（1）听师读。（老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对比一下，你刚才哪些话说得不够准确。）（2）自由读（呆会儿再向大家介绍）四、悟读课文你喜爱哪一句话？为什么喜爱？（一）课件出示第一句话：秋天，果子熟了。1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看下载后可任意编辑一看）2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读（怎么读会使别人也会喜爱上这句话？）（二）课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色美丽，种类很多……2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果？（用上“有……有……还有……）3、哪里看出水果很多呢？（真多，……，一串串）（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图）扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？）（2）“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。4、朗读训练。自由读—指名读—齐读。3.小学一年级语文《秋天的果园》教案...
