下载后可任意编辑部编版小学五年级下册语文第15课《自相矛盾》课文原文、知识点及教案部编版小学五年级下册语文第15课《自相矛盾》课文原文楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释_________①本文选自《韩非子•难一》。②[鬻]卖。③[陷]穿透。④[夫]放在句首，表示将发议论。部编版小学五年级下册语文第15课《自相矛盾》知识点注释：本文选自《韩非子·难一》矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。鬻：卖。誉：赞誉，夸耀。下载后可任意编辑曰：说，讲。吾：我。陷：穿透。或：有人。以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。应：回答。利：锐利，锐利。其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。弗能：不能。之：的。鬻（yù)：卖。者：...的人。莫：没有什么。夫：放在首句，表示将发议论。译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锐利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“假如用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都下载后可任意编辑不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。部编版小学五年级下册语文第15课《自相矛盾》教案一、看图猜谜导入，激发兴趣。1、出示矛与盾的图片，同学们猜一猜这是什么兵器？（生猜）这是古时候的两种兵器：矛和盾。这节课我们就来学习一则与之相关的文言文《自相矛盾》，和老师一起板书课题。2、古人云：学贵有疑，疑则进也。看到题目谁有什麽疑问?什麽是矛、盾?谁来帮助他?你说，介绍了形状。你说，介绍了演变过程。你说，介绍了材料。同学们介绍的很全面，矛是用来进攻的兵器，盾是用来防守的兵器。二、读准确1、古人云：“书读百遍，其义自见。”这是学文言文的诀窍。不过，学文言文的难点，也在于读。大家用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音。2、谁同意读给大家听听?大家听听他们的字音读准了没有?你来评价一下，听出了他读错的词语，评的也不错，看来你听的很仔细。谁还想读?你们四个人读，一人一句。字音咬得真准。3、师：古时候，诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。下载后可任意编辑4、听老师读，好吗?5、怎么样?文言文读起来也蛮有味道的吧!一回生，两回熟，大家再试着读一读。特别注意该停顿的地方要停顿注意断句，读出节奏和韵味。6、师：谁还想读?不错，读出这种韵味了。来，想读的一起读吧。信任你们会比刚才读得更好。三、读明白1、读准确是学习文言文的基础，我们还要把它读明白，怎样读懂课文呢?谁能说说学习的方法?生：结合注释。师：好方法。生：多读多想。师：书读百遍，其义自见。生：联系上下文。师：不错。生：同桌互相沟通。师：三人行必有我师。生：上网。师：不过咱们在课堂上不能用。生：借助字典、词典。师：这无声的老师对学习帮助挺大的。同学们总结的方法真不少。下面就请同学们运用这些方法来自学课文。2、大家可以一个人学习，在书上标出自己不懂的地方;也可以合作学习，不懂的地方和你的伙伴商量商量。3、全班沟通：楚国的集市上，一堆人围在一起，究竟在干什么呢?谁先给大家说说你读懂了哪一个字、哪一个词语、哪一句话的意思?你是怎麽知道的?下载后可任意编辑4、(楚人有鬻盾与矛者，鬻之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”)你读懂了这句话的意思，知道楚人在夸自己的盾非常坚固。(板书：盾——莫能陷)还抓住两个同音字鬻、誉(板书)来理解句意，真会学习。怎样记住这两个字呢?你说。你利用以前的字来记住鬻，根据意思来记住誉。方法挺好的。5、指导朗读：谁来当当楚人，夸夸这面坚固无比的盾?你来。看来你是初次经商，还没有体会到商人的心情，夸的还不够。谁来帮帮他，应该读出夸耀的语气，你试试。你再来试试!有进步!谁再来试试?你可真会誉盾...
