下载后可任意编辑西师大版二年级语文下13想做好事的尤拉教案反思作业题教学目标：1.只是与技能：①认识“恰、扰、乱、委、屈、乖、碟、夫、坑、捞、滚、搅、夹、滴”14个生字，会写“恰、乱、委、屈、夫、坑、捞、夹”8个字。②理解课文内容，学习前两个自然段。2.过程与方法目标：通过个人读、齐读、开火车读等方式记忆生字，流利朗读帮助学生理解课文。3.情感态度与价值观目标培育学生自主识字的能力，领悟什么是好事。教学重点：1.正确、流利地朗读课文；2.识字、写字练习。教学难点：读懂课文，什么是好事。教学准备：ppt课件、图片、微课教学课时：2课时教学过程：第一课时下载后可任意编辑一、讲故事导入1．云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊！这胖乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。2．（出示云云的画）你在家里会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由说）3．小结引出课题：看来我们那是挺能干的孩子，会做很多事（板书：做），而且都是好事呢！（板书：做好事的孩子）今日我们要来认识一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相机板书“哥哥”，学“哥”字）。小尤拉为什么想做好事？他做了好事没有呢我们来带着这些问题学习课文。二、初读课文，学习生字1.自读课文。2．轮读课文，师生评议。3．小组“开火车”读课文，相互评议。4．沟通收获，引导学生寻找认字方法。相机出示15张生字卡片，趣味记忆，如：姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。下载后可任意编辑动作演示用手抓，“扌”旁，右边是“爪子”的“爪”，不能写成“瓜”。讲话要用舌头，所以“话”的右边是“舌”字。妹妹是女的，有“女”字旁，右边“未”字。5．写字。（1）边读边观察生字卡上的生字，说出难写难记的字。（2）师范写，生评议。（3）学生描红、临写、自评，师巡视指导。三、再读课文，整体感知1.用你自己喜爱的方式朗读课文思考：文中主要讲了什么事？2.谁同意把自己喜爱的部分读给大家听3.个人挑战赛。4.齐读课文。四、总结收获说说你这节课学到了什么？课堂作业设计：一、将下面的读音与相关的词语进行连线。恰好扰乱委屈乖巧打扰水坑rǎoluànqiàhǎoshuǐkēngwěiquguāiqiǎodǎjiǎo附答案：下载后可任意编辑恰好扰乱委屈乖巧打扰水坑rǎoluànqiàhǎoshuǐkēngwěiquguāiqiǎodǎjiǎo二、比一比，组词。恰（）乱（）坑（）给（）话（）炕（）附答案：恰（恰好）乱（扰乱）坑（水坑）给（给我）话（说话）炕（火炕）三、用下列词语造句。1.假使：_____________________________________________2.委屈：_____________________________________________3.点点滴滴：_____________________________________________附答案：1.假使明天不上学，我就去公园。2.妹妹很委屈的拿了一个小的。3.老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里。第二课时教材分析下载后可任意编辑这是苏联儿童文学家奥谢耶娃写的一个儿童故事，讲的是一个叫尤拉的孩子一心想做好事，却总是只想不做，最后受到妈妈含蓄的批判。本文结构清楚，第二、三、四自然段结构相似，第五自然段通过妈妈的话，表现了“不能只想不做”的道理。“想”和“做”是本课的两个关键词。教学目标1.学习分角色朗读课文。2.明白尤拉没有做成好事的原因，懂得做好事应从自己身边的小事做起。3.学习用“假如”说话。教学重点1.分角色朗读课文。2.学习用“假如”说话。教学难点明白尤拉没有做成好事的原因。教学过程一、复习导入今日我们接着学习第13课《想做好事的尤拉》，孩子们齐读课题。出示：好hǎo事shì坐zuò下xià如rú果ɡuǒ下载后可任意编辑看kān护hù妹mâi妹mâi过ɡuò来lái哥ɡē哥ɡē收shōu拾shi工ɡōnɡ夫fu正zhânɡ好hǎo帮bānɡ忙mánɡ夹jiá着zhe开火车读词语，跟读。二、新授1.理解“好事”。从课文的题目中，我们知道了尤拉的愿望是什么？通过上一节课的...
