小学一年级语文《小山羊和小熊》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《小山羊和小熊》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小山羊和小熊》原文一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。小山羊路过小熊的家，对小熊说：“熊哥哥，外面风大雪大，我能在您这儿住一夜吗？”小熊说：“不行！不行！”小山羊没有办法，只好冒着风雪回家。一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。小熊路过小山羊的家，对小山羊说：“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！”小山羊说：“欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上。”小熊红着脸走进了小山羊的家。【篇二】小学一年级语文《小山羊和小熊》教案教学目标1、认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言下载后可任意编辑续编故事结尾是教学难点。教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。二、激发情趣，乐识字。1、认读生字、新词。（1）借助拼音读准字音和词语。（2）跟老师读一读，自己熟读。这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是同意接受的意思。2、试读课文。（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。（2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。3、抽读识字卡片。（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一下载后可任意编辑比谁读得又快又准。4、给生字组词。三、灵活多样，助复习。生字学完后，做“小兔过河”游戏。四、认认真真，学写字。五、激情回味，谈收获。这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。第二课时一、导入新课。今日老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。二、朗读课文，复习生字。1、出示生字卡片，学生认读民。2、自读课文，标明自然段序号。3、找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？下载后可任意编辑3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？5、小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。（二）学习第2自然段。1、转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？2、从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？3、在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？4、在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？5、讨论：小熊的脸为什么红了？（三）分角色朗读。1、把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进行比较后朗读。2、在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。四、总结。下载后可任意编辑以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！五、想一想，说一说1、先说一说你喜爱哪个小动物？2、假如有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。六、读一读，并选择词语说一句话。1、熟读4个词语。2、大体明白每个词语的意思。3、选择词语说一句话。七、读句子1、熟读3个句子。2、认识句子中的“，”、“。”“只”是个多音字。【篇三】小学一年级语文《小山羊和小熊》教学反思1、抓住关键词语，整体进入课文。《小山羊和小熊》一课共有两个小节，分别叙述了小山羊和小熊之间的两件事，而这两件事都是在他们路过对方的家时发生的，因此，我抓住了课文中两次出现的...