下载后可任意编辑部编版初一上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案课文对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,温和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们宁静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保温和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今日夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑下载后可任意编辑树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影这就是冬天的济南。教案教学目标:1、学习生字和新词。2、学习文中抓住特征描写景物的方法,学习具体活动下载后可任意编辑的描写技能。3、反复朗读课文,品味景中真情。4、培育学生对大自然细致观察的态度,培育学生的审美情趣。课时安排:1课时教学过程:一、学习文学常识及生字新词作者老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文是作者在齐鲁大学任教时写的。老师指导同学们看第6页的插图。生字新词12个,读音和默写都要正确。镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯二、整体感知课文1、请一名学生朗读课文。请学生点评课文朗读情况。2、把握全文结构。文章共有几段,每段主要写了什么?文章的第一段写了什么?——写了济南冬天的特点:温晴作者是用什么手法写出这一特点的?——作者用对比手法写的。用北平对比济南,突出无下载后可任意编辑风声的特点;用伦敦对比济南,突出响睛的特点;用热带对比济南,突出无毒日,温柔的特点。接下来作者是抓住哪些景物描写济南冬天的?——济南的山和济南的水。作者写了哪些情形下的山,分别具有什么特点呢?——阳光朗照下的山,温暖、舒适的特点;薄雪覆盖下的山,太秀气的特点;城外远山,小水墨画的特点。济南的水有哪些特点?——温,绿,清3、结合课文结构分析本文的写景顺序——扣住济南冬天“温晴”的特点,由里往外,由山到水描写景物。作者以自己的感受,通过济南和北平、伦敦、热带的对比,突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣“温晴”描写了济南冬天的全景,济南冬天的山,济南冬天的水。在写山景时,先写朗照下的山,再写薄雪覆盖下的山,最后写城外远山。在对山水的描写中充分体现了“温晴”的特点。三、合作探究1、品味下列语句,体会句中拟人手...