下载后可任意编辑小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《含羞草》原文含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里因为它常常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。它为什么要如此得意呢？因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的。因为它觉得……主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天，主人将它放到门前的庭园里去。庭园里有一株盛开的月季，得意草与月季花一比，觉得自己的花和叶子太寒碜了。夏天来了，主人将得意草放到池塘那边去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样漂亮雅致。秋天来了，主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比，它觉得自己太不像样了。冬天来了，大雪纷纷扬扬，主人将得意草放到红梅树下载后可任意编辑旁边去，得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。主人碰了一下得意草说：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”得意草羞愧地将叶子收拢，低下了身子，摇了摇头说“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。不知从哪一天起，人们不再叫它得意草，而叫它含羞草了。【篇二】小学二年级语文《含羞草》教案教学目标：1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“翠”。2、能正确朗读课文。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。3、积累描写花草的词语。4、懂得不能自以为是，自鸣得意。教学重点、难点：1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。2、能按要求积累有关词语下载后可任意编辑3、懂得不能自以为是，自鸣得意。教学过程：一、启发谈话。揭示课题。1、出示实物，指导观察，指名沟通。2、揭示课题。板书：40含羞草（读题）二、整体感知，质疑激趣1、课文哪一节告诉我们它叫含羞草？2、读最后一节，说说从这一节中，你了解到含羞草是一种怎样的植物？3、除了这以外，你从这一节中还了解到哪些信息？又产生了哪些疑问？三、深化分析，朗读感悟（一）学课文1——5节。1、自读1—5节，边读边思考：人们为什么叫它“得意草”？划出有关句子。2、沟通出示：因为它常常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。学生字：“陶”，指名读。想象：得意草会怎样自我陶醉、得意洋洋？（再读句子。）3、得意草为什么常常自我陶醉，得意洋洋呢？下载后可任意编辑再读１——５节，用“因为……所以……”的句式说一说。预设：（1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的，所以它如此得意。学生字“翠”：读准平舌音；什么东西颜色是翠绿的指导书写。（2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的，所以它要如此得意。学生字：“婀娜多姿”（读准音，开火车读）怎样的姿态称得上是“婀娜多姿”？（看图理解：姿态柔软而且漂亮）（3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的，所以它要如此得意。（4）除了这些，还有没有其他原因？文中用什么表示的？展开想象，说一说。（二）学习6——9节。1、得意草为什么会变成含羞草的？读课文6——9节。用“（什么季节），得意草与（）相比，觉得（）”来说一说。自读课文，同桌练说2、指名沟通下载后可任意编辑（1）春天，得意草与（月季花）相比，觉得（自己太寒碜了）学生字“碜”，读准翘舌音，注意啊；单个字时读第三声，与“寒”组成词语时，读轻声。寒碜什么意思？查查字典，说说它的反以词是什么：风光（2）夏天，得意草与（荷花）相比，觉得自己（没有荷花那样漂亮雅致）。说说你印象中的荷花是什么样的？（亭亭玉立，像一位水中的仙子）。（3）秋天，得意草与（菊花）相比，觉得自己（太不像样了）。为什么得意草觉得自己太不像样了？（菊花千姿百态、色彩斑斓）学生字：“斑斓”练习说话：菊花千姿百态，有的（），有的（），还有的（）。菊花色彩斑斓，有（），有（），还有（...
