在鼓励中成长作文500【篇一：作文素材鼓励(500字)】作文素材鼓励【思路】个人都需要他人的鼓励鼓励是一种对他人价值的肯定鼓励会产生意想不到的动力遇到困难要鼓励自己别人失意的时候要多加鼓励鼓励大胆的创意和梦想批评的时候也别忘了鼓励不要鼓励错误的行为有时候善意的谎言也是鼓励鼓励是一种良好的教育方式对孩子鼓励胜过批评【名言】世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。我从来不——批评任何人，我只给人们以激励，我是急于赞美，而迟于指责。—夏布———有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。托马斯科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察———事物。爱因斯坦最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。———爱因斯坦世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖———励工作成果的。成功激励格言———鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。佚名在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功———的彼岸。佚名【经典素材】大师的话（一句鼓励的话激起坚持下去的勇气）著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。———那是一个值得纪念的夜晚音乐厅里到处是黑色燕尾服、正式的晚礼服、上流社会的打扮。当晚的观众当中有一位母亲，带着一个烦躁不安的9岁孩子。到她转头跟朋友交谈时，他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳吸引，从母亲身旁溜走，他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》的曲子。观众的交谈声忽然停止下来，数百双表示不悦的眼睛一起看过去。被激怒、困窘的观众开始叫嚷，要把小孩赶出去。在后台，钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩身后，伸出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一“些和谐音符。二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低声说：继续弹，不要停止。继续弹??不要停止??”不要停止。我们也是如此。我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。就在我们快要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我“”们说：现在继续弹下去，不要停止。继续??不要停止；不要停止，他为我们即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋律。美丽心灵（鼓励需要无私的奉献和毅力）———他的妻子艾利西亚麻省理工学院物理系毕业生，一位高尚坚强的女性，始终给予他无微不至的关怀、包容和鼓励。她表现出钢铁一般的意志：挺过了丈夫被禁闭治疗、孤立无援的日子，走过了儿子同样罹患精神分裂症的震惊与哀伤??漫长的半个世纪之后，她的耐心和毅力终于创下了了不起的奇迹：和她的儿子一样，纳什教授渐渐康复，重新开始研究工作，并在1994年获得诺贝尔经济学奖。我要跳到月球上（鼓励每一个梦想）有位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，“”“”便对他喊道：你在干吗？孩子回答：我要跳到月球上！你猜妈妈“”“怎么说？她没有给孩子泼冷水，骂他小孩子不要胡说或赶快进来洗”“”干净之类的话，而是说：好，不要忘记回来喔！这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。苏布青与谷超豪（鼓励学生超过自己）数学大师苏步青有高尚的品德，他真诚的鼓励学生超过自己。他常“对学生说：一代胜过一代，科学才能发展，事业才有希望，你们要”超过我，向更高的目标前进。他不仅口头上这样倡导，而且在实际行动上也切实帮助学生超过自己。他从多方面观察，发现学生谷超豪思想敏锐，学有余力，便根据循序渐进的原则，向他提出更高的要求，支持他在听自己课的同时，再去听陈建功先生的课，在参加自己主持的微分几何讨论班的同时，也参加函数讨论班，使他把两位先生的学问和长处都学到手。解放初，上级打算调谷超豪去某单位从事行政领导工作，苏步青认为这样用人不妥，说谷超豪有数学才能，应让他在数学方面发挥专长。后来，他认为谷超豪已经基本掌握了自己的学问，又推荐他到莫斯科大学学习。谷超豪回国后，在微分方程方面取得一系列具有世界先进水平的研究成果。又同著名物理学家杨振宁合作，在规范场的数学结构研究中又取得了一系列成就，得到科学界的...
