《滥竽充数》优秀教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑《滥竽充数》优秀教学设计范文《滥竽充数》教学设计1教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程：一．导入新课：1、今日，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜爱的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今日要学的寓言《滥竽充数》让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥下载后可任意编辑与真实不符，引申为蒙混。）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文。⑵大组沟通，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今日老师邀请在座的同学当一回讨论员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？下载后可任意编辑师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过讨论讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜爱南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，老师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有讨论员踏踏实实学习讨论的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他下载后可任意编辑再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。题目：南郭先生下岗后2、请将这则寓言复述给你的家人听。3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。拓展延伸：师：结合我们这堂课，你能让滥竽充数这则故事的情节更生动，人物形象更丰满吗？扩写故事：展开合理的想象，插入人物的动作、语言心理活动等，让故事更生动。《滥竽充数》教学设计2【教学目的】1、能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。2、了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。3、能读通古文，能对比课文初步理解对应的古文。4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。【教学重点】能正确、有感情地朗读课文，读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。能理解课文内容，并能读懂含有“滥竽充数”的句子，能用滥竽充数造句。下载后可任意编辑【教学难点】理解寓意，懂得做人要有真才实学。【教学课时】第一课时【教学设想】通过老师的讲解和引导，使学生理解课文的内容;通过老师的指导朗读，使学生感受人物的`心理活动;通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。【教学过程】一、谈话导...