下载后可任意编辑沪教版2024年份一年级语文名师教案一年级语文教案1《新型玻璃》一、谈话导入在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想玻璃有哪些作用?(生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品……)这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。二、初读课文。1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。2、指名读课文。3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃?(根据学生回答相机板书)三、小组合作。过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢?请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜爱的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。1、要求：注意在沟通时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。下载后可任意编辑2、小组合作学习，讨论沟通。3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃?它有什么特点和用途?四、发散思维，启迪联想。过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢?五、迁移运用，加深理解。1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。2、学生写话。3、学生读自己的自述。六、总结。这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新进展做出自己的贡献。一年级语文教案2《砸缸救人》下载后可任意编辑教学要求：1、认读生字、词语，读懂课文。2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。教学时间：3课时。教(学)具：小黑板、生字卡片第一课时教学要求：1、读通课文。2、认读、拼读词语。教学过程：1、定向。(1)读通课文，提出要求。(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。2、自学课文。要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)3、练习。(说话练习)(1)读通长句。(只听扑通一声，一个躲在假山上的小下载后可任意编辑朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)(2)给课文标段号。(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习：“司马光是……”。4、词语认读。砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢5、作业。(1)读课文1遍。(2)认读词语，完成练习1。(3)抄写词语1遍。第二课时教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。2、分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静教学过程：一、复习上节课内容。1、填空：砸缸救人。2、介绍司马光。3、复习生字、新词。二、读讲1—2段。下载后可任意编辑1、读读划划：为什么要砸缸救人?2、填空：这是一只()缸。(大、厚、重)3、思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?4、读1、2段。三、读讲3—4段。1、自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊，高声喊道，吓傻了，赶紧)2、朗读训练，读出孩子们的惊慌。3、思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)4、说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因。5、读读演演第四段。6、思维训练，师：为什么要用劲向那口缸砸去?思考原因：缸大，人小，力气小)四、词语训练。1、师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)2、师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在下载后可任意编辑(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。五、说话训练。夸夸司马光。(你真是个好孩子!)六、小结。学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急是件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。七、作业。有表情地朗读课文。第三课时教学要求：复习词语，朗读课文，听写生词。教学...
