下载后可任意编辑小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案1.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、知识与技能（1）能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、温和、邻居、傻劲（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。2、过程与方法：通过画结构图的方式理解文章内容。3、情感、态度与价值观：学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学重点：了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。教学难点：知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：下载后可任意编辑一、启发质疑，出示课题。1、师：美国有位发明大王，你们知道是谁？2、沟通（板书：爱迪生）3、师介绍：爱迪生（板书：爱迪生孵小鸡）4、教学“孵”（字形指导，了解字义）二、学习生字，细读课文。1、自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？爱迪生是个怎样的孩子？2、生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼篓3、沟通。（爱动脑筋、爱提问题）4、齐读第1节。过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？5、学生读课文，划出有关的句子。6、沟通找到的句子。（1）这是怎么回事？联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。（师生接读第3节1、2句话）（板书：善于观察）下载后可任意编辑（2）奇怪，母鸡今日下了那么多蛋啊？解决方法：问妈妈。（同桌分角色读4-5）（板书：善于思考）（3）“蛋也和人一样，会着凉吗？（男女生对读6-7节）（4）“我为什么孵不出来呢？”思考：他是怎么孵小鸡的？（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）（板书：敢于实践）（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）7、完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。8、思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？三、复习巩固，适度拓展。1、读词语：着凉、孵蛋、温和、邻居、傻劲2、给句子配音（词句活动室第一题）3、送你一句名言：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。4、师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。四、课外延伸（可以任选一题）下载后可任意编辑1、查一查：爱迪生小时候的其他故事。2、写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、学习本课生字，理解“孵”等词的意思。读准“和、着、好”几个多音字的读音。2、能正确流利地朗读课文，读出爱迪生善思善问的语气语调。3、通过学习爱迪生小时候孵小鸡的故事，知道正是他具备善于思考、敢于实践的品质，后来才成为了的科学家并学习这种可贵的精神品质。教学过程：一、导入课题抓住课文主旨师：同学们，看这幅画画的是什么？（母鸡孵小鸡）板书：孵小鸡“孵”是一个生字，我们一起来写一写：注意“卵”里面的两点都是一向的。“孵”是什么意思呢？1、师：孵是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。下载后可任意编辑2、你们瞧，有一个小男孩也在孵小鸡？他是谁呀？（爱迪生）板书：爱迪生3、你们了解爱迪生吗？（简短沟通）4、同学们说得很好，那么这个大发明家小时候又是怎样的呢？今日我们就来学习22课，读题——22、爱迪生孵小鸡5、童年时期的爱迪生是个怎样的孩子呢？请同学们打开书，快速浏览课文，并圈出相关语句。二、初读课文理清叙事脉络1、谁来说说看爱迪生小时候是个怎样的孩子？沟通：爱提问（板书：爱提问）2、对，师生配合读：爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。3、爱迪生喜爱提问，这在故事的一开始就体现出来了。请同学们自由轻声读课文2-7节，用直线划出爱迪生问的问题。（1）沟通朗读（读出不明白，疑惑的语气）：“妈妈，妈妈，母鸡今日下了10多个蛋，这是怎么回事呀？”“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”（2）那爱迪生为什...
