1浙江中医药大学教授陈刚二〇一一年八月在全省高校辅导员岗前培训班上大学生教育与日常事务管理2一、教育与事务管理的关系搞清楚大学生思想教育与事务管理的关系，正确认识辅导员的职业性质和需要扮演的职业角色，有助于大家今后更好地开展工作。1、大学生事务管理2、辅导员的工作职责3、思想教育必须与事务管理及服务工作相结合31、大学生事务管理大学生事务管理是由专门机构和人员有计划、有组织、有目的地向大学生提供的非学术性的教育、控制和服务等活动，目的是促进大学生的全面发展。4广义的大学生事务管理可以等同于我们现在所说的“学生工作”，国外高校所称的“大学生事务管理”大致上就是这个概念。它既包含教育、又包含管理、更包含服务的内容。5狭义的大学生事务管理可以理解为除大学生“思想政治教育”内容之外的“学生工作”，主要包括大学生就业问题的指导与处理大学生学习问题的辅导与处理大学生生活问题的辅导与处理大学生人际关系的协调与处理大学生宿舍的管理大学生安全的管理大学生心理扶助大学生组织管理大学生身体锻炼大学生经济困难的资助62、辅导员的工作职责教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确辅导员的主要工作职责有八条在八条中，除第一条属于政治教育任务，其他七条都属于管理与服务的内容，或与管理服务相关，很多内容是全球高校共性的，只是表述不同而已。73、思想教育必须与事务管理及服务工作相结合概念思想政治教育——德育传统德育概念的根本缺陷“转化说”“内化说”任何外来的强加、灌输和一厢情愿都不可能达到“内化”的效果8“双主体说”既反对传统德育强调教师主体作用的“教师中心论”也不赞成西方过分强调受教育者主体作用的“学生中心论”教育者与受教育者要在德育过程中形成双向互动的关系9对传统思想政治教育的反思思想政治教育观念、内容、方法、体制、模式等各个方面，应适应现代社会发展和人的发展需要思想政治教育也要与时俱进10传统的思想政治教育其定位更偏向于社会价值、外在价值和工具价值，对个体价值、内在价值和目的价值关注不够，甚至忽视。11思想政治教育思维需要转变我国社会进入常规性稳态发展的历史阶段，思想政治教育的思维视角也要有根本性的转变12思维的出发点由“泛政治化”转向人自身的思想道德素质建设和促进人的全面发展思维的着重点从过于理想化的宏观日标转向现实的生活世界思维的价值取向从单纯强调集体转向集体与个人相结合13思想政治教育思维的转变，促使我们更加注重将教育与处理具体事务紧密结合起来，更加注重通过事务管理的方式体现教育的功能。14思想政治教育理念的转变是要让人们认识到：思想政治教育不是一种外来的甚至强加于人的东西，它并不与人自身的需要和利益相违背，而是相一致的。接受教育是人的一种需要和权利，人们所需要的教育，不是空洞的说教，而是与个人的成长和发展诉求相联系。因此，思想教育只有与受教育者的日常生活和学习、工作有机结合起来，与解决实际问题统一起来，才能收到较好的实效。15学生事务管理蕴育着思想教育的功能，学生事务管理蕴育着思想教育的功能，思想教育必须扎根于具体的事务处理思想教育必须扎根于具体的事务处理之中；做好学生事务管理是做好思想之中；做好学生事务管理是做好思想政治教育的基础和前提，一个思想政政治教育的基础和前提，一个思想政治教育的专家同时也必定是学生事务治教育的专家同时也必定是学生事务管理专家。管理专家。16二、国外高校的学生事务管理国外大学生事务管理，经历了一个从无到有，从幼稚到成熟，从定位模糊到职责明确的过程，现已成为一个职能多样化、工作标准化、人员职业化、研究学术化、理论综合化、运行规范化的专业领域。17国外高校的学生事务管理的基本特点国外高校的学生事务管理的基本特点（1）以学生发展为理念（2）以服务为工作导向（3）专门化的组织机构（4）民主化的管理风格（5）多样化的职能发挥（6）专业化的职业地位18（（11）以学生发展为理念）以学生发展为理念西方大学生事务管理先后产生过三个主要的理念：替代父母理念、人事服务理念、学生发展理念，因而其具体的...
