下载后可任意编辑新人教版五年级上册数学简易方程单元教案范文新人教版五年级上册数学简易方程单元教案2024范文1复习目标：1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。2.理解方程的意义，会推断方程。能解方程并验算。3.能用方程解决实际问题。复习过程：一、概念回顾。1.什么叫做方程?等式与方程有什么区别和联系?什么叫做方程的解和解方程?2.用字母表示数应该注意什么?3.用方程解决问题的步骤是什么?二、基本练习：1.方程0.6X=3的解是()2.a与b的和的一半是()。3.梯形面积计算公式用字母表示是()，乘法结合律用字母表示是()。4.推断。(1)a×b×8可以简写成ab8。下载后可任意编辑(2)x+5=4×5是方程。(3)方程一定是等式。(4)a的立方等于3个a相加。(5)a÷b中，a、b可以是任何数。5.解方程。10.2-5X=2.23×1.5+6X=335.6X-3.8=1.83(X+5)=24600÷(15-X)=200X÷6-2.5=1.16.解决问题。(1)一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。(用公式计算。)(2)妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元?(3)爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁?(4)学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元?三、作业。新人教版五年级上册数学简易方程单元教案2024范文2学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的过程能用等式的性质(天平平衡的道理)列出方程，对于解比较简单的方程，学生并不陌生。下载后可任意编辑比如:x+4=7学生能够很快说出x=3，但是就方程的书写法律规范来说，有必要一开始就强化训练，老师法律规范的板书，以发挥首次感知先入为主的强势效应，促进良好的书写习惯的形成。对于稍复杂的方程要放手让学生去试一试，这样就可以使探究式课堂教学进入一个理想的境界。不难看出，学生经历了把运算符号“+”看错成了“-”，又自行改正的过程，在这一过程中学生体验到了紧张、焦急、期待，成功的感觉，这时的数学学习已进入了学生的内心，并成为学生生命成长的过程，真正落实了《数学课程标准》中“在数学学习活动中获得成功的体验锻炼克服困难的意志，建立自信心”的目标，在这个思维过程中，学生获得了情感体验和发现错误又自己解决问题的机会。老师以人为本，充分尊重学生，也体现在耐心的等待，热切的期待的教学行为上，老师的教学行为充满了人文关怀的气息，微笑的脸庞、期待的眼神、鼓舞的话语无时无刻不使学生感到这不仅是数学学习的过程，更是一种生命交往的过程，学生有了很安全的心理空间，不然，他怎么会对老师说“老师，我太紧张了”，这是学生对老师的信任和自己不安的复杂情绪的表现。反思我们的教学行为，假如在课堂中多一些耐心和期待，就会有更多的爱洒向更多的学生，学生的人生历程中就会多一份信心，多一份勇气，多一份灵气。下载后可任意编辑新人教版五年级上册数学简易方程单元教案2024范文3教材内容：《解简易方程》是九年义务教育中六年制小学数学教材第九册第四单元第二节内容。教材简析：本节课的主要内容是方程的定义，方程的性质和利用方程性质解方程。从知识结构上看：本节课是在学生学习了一定的算术知识(如整数，小数的四则运算及其应用)，已初步接触了一些代数知识(如用字母表示数及其运算定律)的基础上，进一步学习的关键。本节课的内容又为后面学习解方程和列方程解应用题做准备。这为过渡到下节的学习起着铺垫作用。从认知结构上看：本节课在初等代数中占有重要地位中学生在学习代数的整个过程中，几乎都要接触这方面的知识，是教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又是本章的重点内容之一。教学目标：(1)知识目标：根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。(2)能力目标：培育学生的分析能力应用所学知识解决下载后可任意编辑实际问题的能力，掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程。(3)情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。帮助学生养成自觉检验的学习习惯，培育学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法。教学重点：根据上面的分析不难看出《解简易方程》这节课在整个教材中将起到承上...
