七年级语文学科导学案课题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白课型自学互学展示课学习目标1.划分朗读的节奏，有感情地朗读，体会诗歌的韵律美2.理解诗歌大意，理解作者的思想感情3.把握诗歌的写作技巧重点难点目标2、3环节预设学习内容学法指导一、课前预习：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（）花落尽子（）啼，闻（）龙标过五溪。我寄愁心与明月，随（）直到夜（）西。1．在上面括号内填写生字（用红色笔）2．相关资料：本诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。文学常识（填空）：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是我国代伟大的主义诗人，字，号，3．给这首诗划分节奏（用单竖线在原诗上划），大声朗读，读准节奏。4．解释词语：左迁：杨花：子规：五溪：二、互学展示：讨论一下每句诗的大意：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，结合语文书课下注释结合语文书课下注释随风直到夜郎西。三、合作探究：1．李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？2．概括主题：这首诗表达了作者对友人的之情，同时也流露出对自己遭遇的。3．古人论诗：“一切景语皆情语”。寓情于景是一种较为常见的表现手法。杨花在旧体诗中象征离散漂泊，本诗首句写“杨花”既点明时令：季节，又渲染了一种的气氛。4．赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”(赏修辞)5．赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（赏修辞）四、巩固练习：按要求默写：1．张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是：2．首句中有哪些意象，请写出来。3．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？五．拓展延伸：六．课后反思：主旨要结合背景资料：景物描写的作用常用的修辞方法有：比喻、拟人排比、夸张设问、反问对偶、反复根据理解填空
