下载后可任意编辑小学三年级语文《木偶孩子匹诺曹》原文及教案【篇一】小学三年级语文《木偶孩子匹诺曹》原文有一天，老木匠樱桃师傅要做一条桌子腿。他从木头堆里挑了根木头，举起锐利的斧子，正准备动手砍下去时奇怪的事情发生了。“可别砍得太重了！”一个很细很细的声音央求他。这可真奇怪，屋子里没有人哪。樱桃师傅以为自己听错了他重新拿起斧子，用力劈下去。“哎哟！你把我砍痛了！”还是那很细的声音在说话。樱桃师傅吓坏了，手一哆嗦，木头掉在地上。他竖起耳朵认真听，什么声音也没有。樱桃师傅战战兢兢拿起刨子，轻轻地在木头上一来一去刨了一下。“快住手！嘻嘻，你弄得我怪痒痒的！”那细细的声音又出现了。樱桃师傅脸都变了色，一向红得像熟透的樱桃似的鼻子，这会儿都吓得发青了。这时候，有人敲门。来的是他的好朋友，另一个木匠——杰佩托。他来借根木头做木偶樱桃师傅连想也没想，就把刚才吓得他半死的木头借给了下载后可任意编辑杰佩托。杰佩托一回家就做起木偶来。“给他取个什么好听的名字呢？就叫匹诺曹吧。”杰佩托一边自言自语，一边给他的木偶刻出了头发、脑门儿和眼睛。没想到这双眼睛刚刻好，就骨碌碌转动起来，还一眨也不眨地瞪着他看。杰佩托很吃惊，但他没有停止工作。他为匹诺曹刻了鼻子和嘴。天哪，鼻子刚刻出来就会自己往外长，不一会儿长成一个怪模怪样的长鼻子。杰佩托假装没看见，继续做。最后刚把匹诺曹的脚做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一脚。然后匹诺曹就跑出大门，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。杰佩托气喘吁吁地在后面追赶，街上的人看见会跑的木偶都觉得有趣极了。一个警察正在巡逻，以为出了什么事，一把抓住匹诺曹的长鼻子，挡住了他。杰佩托抓住木偶的脖子，准备把他带回家。匹诺曹赖在地上不肯走，做出很可怜的样子。结果警察竟然怀疑是杰佩托虐待木偶，反倒把老木匠抓进了监狱。匹诺曹得意洋洋地回了家。他感到肚子饿了，于是满屋子乱翻找东西吃，可是什么也没找到。他开始后悔不该那样对待他的木匠爸爸。最后，匹诺曹找到了一个鸡蛋。他兴奋极了，把煎锅放在火盆上，迫不及待地敲碎了鸡蛋壳。扑啦啦，蛋壳里钻出来一只小鸡！小鸡姿势优美地鞠了个躬，拍拍翅膀，从打开的窗子里飞了出去，不见了。下载后可任意编辑匹诺曹哇哇大哭起来。哭了一会儿，他睡着了，他的那双木头脚搁在炭盆里，一点儿一点儿烧成了炭，烧成了灰。等杰佩托从牢里放回来，匹诺曹差不多饿晕了，他大哭着扑进杰佩托的怀里，承认了错误。杰佩托原谅了匹诺曹，又连夜给他重新做了一双脚。杰佩托卖掉了自己的外套，给匹诺曹买了书包和课本。他想，该送匹诺曹上学了。【篇二】小学三年级语文《木偶孩子匹诺曹》教案教学目标：1、自主认识本课的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学会写8个汉字，自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文，感受童话故事的新奇有趣。3、大胆想象续编故事，培育学生的想象力和表达能力。教学重点难点：1、自主识字写字，积累好词好句。2、感受童话的特点，发散思维。教学准备：师：有关课文作者的资料。生：阅读童话故事《木偶奇遇记》，搜集整理四点底的字。教学课时：2课时下载后可任意编辑教学过程：第一课时一、初读课文。1、板书课题。学生自由轻声读课文，拼读生字词。2、老师范读课文。正音，画出喜爱的词语。二、自主识字。1、自主识字。学生选择喜爱的识字方法自主学习生字。2、检查识字情况。学生开火车检查字音。3、巩固字词。识词游戏：结合上下文理解词义。生字开花（扩词）。生字回文。三、指导写字。1、认一认。认读会写字。2、记一记。用你喜爱的记忆方法记住汉字的形。3、说一说。你有什么要提醒大家注意的？4、写一写。观察老师范写难字，独立书写。5、评一评。师生共同评议。四、分层作业。1、认一认，读一读生字；把生字漂美丽亮地写一写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、充实本课的词语库。第二课时一、导入。下载后可任意编辑板书课题。带着问题走进课文。读题质疑。二、初读感知。1、轮读课文。检查课文读文情况。2、默读课文。谈谈自己对课文有什么感受（既可谈故事情节，也可谈对木偶孩子的印象）。...
