下载后可任意编辑小学二年级语文《海上气象员》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《海上气象员》原文海鸥妈妈飞出去了。小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞行。回家时，妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾，喂给小海鸥吃。妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！”第二天，小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。妈妈只衔回一点儿小海贝。小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今日怎么没有逮到小鱼虾呀？”妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”第三天，小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。结果，妈妈什么东西也没有带回家。妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！”听了妈妈的话，小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还下载后可任意编辑是海上气象员呢！”【篇二】小学二年级语文《海上气象员》教案一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞行、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习。3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。二、教学重点和难点：1、学习课文生字新词。2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。三、课前准备：收集资料：了解动物预报天气的情况。四、教学过程：（一）揭示课题。1、板书课题：28、海上气象员2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。下载后可任意编辑（二）初读课文，学习生字。1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。2、集体沟通汇报。出示词语：海鸥飞行衔喂嘟着嘴波涛汹涌盘旋4、书写指导：旋5、沟通：气象员是干什么的？谁是海上气象员？6、出示课文最后一节，指导朗读。说明：这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培育学生自主学习的良好习惯。（三）、再读课文，理解内容。1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。3、沟通：海鸥妈妈“预报天气”的句子。师板书：时间海鸥妈妈天气第一天贴着海面飞准是好天气第二天沿着海岸飞天气开始变坏第三天在半空中盘旋暴风雨就要来了4、理解词语“飞行”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意下载后可任意编辑思，出示课后的选词填空练习，指导完成。5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异）6、分角色表演朗读。7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点老师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。（四）拓展延伸，说话练习。1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气？是怎样预报的？2、出示课前收集的资料，指导练习说话。出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知下载后可任意编辑道快要下雨了。说...
