下载后可任意编辑小学二年级语文《小草的生命》教案1.小学二年级语文《小草的生命》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文，感受小草坚韧的生命力。2、在读文中初步感知词语的搭配，会写四个生字：实、值、坚、化。教学重难点：通过读课文，感受小草坚韧的生命力。教学过程：一、复习导入1、齐读课题。2、复习生词。指名读，齐读。3、回顾1-3自然段，朗读岩石妈妈和小草的对话。二、品读感悟（一）学习第4-6自然段1、自由读4-6自然段，边读边画出描写小草生长的句子。指名读2、指导朗读第4自然段（1）自由读第四自然段，岩缝里的小种子是怎样长出下载后可任意编辑嫩芽的？（2）相机理解“滋润”，指导朗读，读出小种子的努力。（3）抓住“冒”指导朗读，体会小种子从贫穷的岩石缝里冒出嫩芽的用劲和不容易。3、指导朗读第5自然段（1）自由朗读第5自然段，阳光、春风、雨露是怎样关怀小嫩芽的？（2）指导朗读：抓住“照耀”、“爱抚”体会阳光的温暖，小种子努力生长。指名读、齐读。联系生活理解“轻拂”，感受春风的柔和、舒适和小种子的快快长大。指名读、男女生赛读。抓住“培育”体会雨露的慈爱，感受小种子的努力。分组赛读。（3）想象小草在成长过程中会遇到什么困难？（4）面对帮助和大自然中的种种困难，小草会怎么想、怎么说呢？4、指导朗读第6自然段（1）小草到底长得怎么样了？相机简笔画理解“健壮”“结实”，指导朗读（2）出示第4段和第6段（描写小草生长的句子），下载后可任意编辑小种子靠着自己的努力和朋友的关怀，长得这么的健壮、结实，真为他兴奋，我们一起来夸夸他！（3）岩石妈妈是怎么说、怎么做的？出示句子，指名读，相机指导朗读。（二）学习第7自然段（1）自由读第7段，看看诗人是怎么赞美小草的？（2）指名读，相机评价指导朗读（3）男女生竞赛读三、拓展升华1、假如你是诗人，你就站在小草身边，你会怎么赞美他？同位说、指名说2、小结：小草的种子不管是落到岩缝里，还是沙漠里，他都没有埋怨，他努力的生长、欢乐的生活。我们也要和他一样，不管遇到任何困难都要坚强的面对，永远保持一颗乐观的心。3、让我们也发自内心的去赞美小草坚韧的生命力吧！配乐齐读全文四、学写生字：1、出示生字，读一读2、说一说你怎么记住这几个字？3、老师范写“坚”，学生练习书写。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《小草的生命》教案教学目标：1、认识9个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育热爱大自然的情操。教学重点：1、认识9个生字、会写9个生字。2、正确地朗读课文。教学难点：1、流利、有感情地朗读课文。2、让学生歌颂赞美小草坚韧的生命力，培育热爱大自然的情操。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文前三个自然段，朗读感悟。教学重点：下载后可任意编辑1、认识9个生字、会写4个生字。2、正确地朗读课文。教学难点：1、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文前三个自然段，朗读感悟。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、你们见过小草吗？2、你们喜爱它吗？为什么？3、出示课题。全班齐读。二、初读课文。1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2、检查生字自学情况。（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。（2）请学生当小老师，教读生字词。（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生沟通记字方法）下载后可任意编辑还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、指名分节读1—3...
