下载后可任意编辑小学二年级语文《欢乐银行》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《欢乐银行》原文胖小熊天天十二分地欢乐，他想：十分欢乐就足够了要是有个欢乐银行，把多余的欢乐储存起来，那该多好哇。几天以后，动物电视台播出一条广告：胖小熊欢乐银行今日开业。假如你有多余的欢乐，请存到这里。在你不愉快的时候，也可以随时取出。广告一播出，动物们都兴奋起来，欢乐银行门前排起了长队。小猪天生快欢乐乐，他有二十分欢乐。他存入了十分欢乐，还有十分欢乐。小白兔的萝卜大丰收，他有三十分欢乐。他存入了二十分欢乐，还有十分欢乐。熊猫宝宝原来耳朵听不见声音，猩猩医生给他治好了病。熊猫妈妈和熊猫宝宝万分欢乐，他们存入了九千九百九十分欢乐。可是，并不是所有的动物都欢乐。小母鸡就不欢乐，因为她不会像鸭子那样游泳，只有三分欢乐。小母鸡来到胖小熊的欢乐银行，借出七分欢乐。不会游泳没什么，还会捉虫，小母鸡变得十分欢乐。小象来了，他说自己鼻子太长，所以不快乐，只有五分欢乐。小象借出五分欢乐，用鼻子吸足了水洗个澡，真舒适，小象也变得十分欢乐。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《欢乐银行》教案一、教学目标1、认识6个生字和3个多音字，会写5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身的优点，做一个欢乐的人。二、教学重点、难点1、认识6个生字，3个多音字，会写5个字，培育学生良好的写字习惯。2、引导学生读中理解、读中感受，体会到正确认识自己，看到自己的优点，充满自信，就能欢乐地生活。三、教学准备生字、词语卡片；课件。四、教学时数2课时。第一课时教学过程：（一）由题导入，质疑激趣。1、随老师板书读题目：欢乐银行。你发现一个多音字了吗？银行行走下载后可任意编辑2、你们看了课题有什么疑问吗？归纳学生的问题，可能有：“欢乐银行是怎么回事？为什么要开？”（二）初读课文，了解课文。1、借助拼音自读课文，读准字音，画出本课要求会认的生字。把课文读正确。2、自己带着疑问自读课文，看看能读懂哪些问题。（三）同桌检查认读情况，互帮互练。1、互相指读生字卡、扩词接龙。$轮流读课文，互相评价。2、沟通读懂的问题。（四）全班反馈沟通。1、课件呈现会认字，小老师带读。2、生字扩词擂台赛。（以小组为单位）3、指名读文，沟通读懂的内容。学生经过初读，了解到是胖小熊开的欢乐银行，小动物们来到银行存入或借出欢乐。（五）整体读文，解决“为什么开”的问题。1、自己读读课文，你知道胖小熊为什么要开欢乐银行吗？谁来存入欢乐了？谁又来借出欢乐呢？2、用读的方式汇报，学生之间补充完整。3、存入欢乐的小动物们是怎么想的？该怎样读呢？自下载后可任意编辑己练练。4、引读评价，感受小动物们乐于助人的好品质。（六）进入角色，精读重点。1、用自己喜爱的方式读读&、自然段，画出小母鸡和大象不欢乐的原因。2、现在他们借出欢乐后，心情特别好。你想当小鸡还是大象？读读他们欢乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享欢乐。3、师生、生生读中沟通，分享他们的欢乐。（七）拓展延伸，与文本对话。1、老师：胖小熊知道大家也有特别欢乐和特别不欢乐的时候，他特意叮嘱我：欢乐银行向同学们开放。同学们你们先和小熊沟通沟通，然后再来欢乐银行吧！2、老师扮演胖小熊和学生对话，适时引导，发现孩子的闪光点，帮助孩子寻找欢乐。3、生生表演、沟通，互相发现对方的闪光点，让每个孩子在其中感受到自身的优势，欢乐地生活。（八）自主表达：这节课，你的收获是什么？第二课时教学过程：（一）复习导入。1、用自己喜爱的方式朗读课文，要求做到正确、流利、下载后可任意编辑有感情。2、边读边标画出本课要求会写的6个字，多读几遍。（二）识字写字。1、自主识字：自学会写字，读准字音，观察字形。想一想：你有什么好办法记住它们？2、小组沟通：比一比谁的办法最巧妙。3、反馈、巩固。指导：“卜”是轻声。（1）开火车认读。送信游戏。（2）给部件找伙伴游戏。鼓舞学生用自己的已有知识，根据字的特点记字。同学们可以用旧字加、换偏旁的办...
