下载后可任意编辑《丰碑》小学五年级语文教案《丰碑》小学五年级语文教案1教学目的：1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学重点：1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学难点：正确理解“丰碑”的含义。教学过程：一、揭示课题上课后老师先板书一个“碑”字，让学生组词。再板书一个“丰”字，让学生查字典据词定义(多，丰富;大;姓)这个词是什么意思?(高大的石碑，高大的纪念碑)二、初读课文，整体感知。1、那么这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的?信任同学们通过朗读，自己能够明白。请同学们轻声朗读课文。2、出示本课生字，读一读。下载后可任意编辑伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹特别注意：啸(xiào)劣(liè)塑(sù)3、指名分段朗读课文，学生纠正读音。4、谁说说课文所讲的“丰碑”是什么，课文什么地方点明了?(课文讲的“丰碑”是一位被大雪覆盖的军需处长。)三、理解教材1、这时你们头脑中又产生了什么问题?需要提出来讨论。(为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?把军需处长比作一座丰碑，这两者之间有什么相似之处?)2、同样老师信任大家通过阅读思考，互相沟通，一定能解决这个难题。3、请同学们默读课文，想一想课文讲了件什么事，是根据怎样的顺序写的?被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑有什么相似之处?(画批在书旁)4、请同学们把自己想到的相似之处，按4人小组进行沟通。5、在全班进行沟通。设计，小学，教学《丰碑》小学五年级语文教案2教学目标：下载后可任意编辑1、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。2、运用合作讨论式教学解决学生理解难点。3、重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。教学重点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。教学难点：理解“丰碑”的含义。第一课时教学过程：一、初读感受1、自己读课文，读准确，读通顺。2、谁同意自告奋勇站起来把课文读给大家听听?3.读了这篇文章你有什么感受?有什么就说什么?可一句话，也可以几句话。二、再读质疑1、拿起笔来默读课文，看看有没有自己不理解或有问题的地万，请在书上做上记号。①人被冻死是很痛苦的，为什么军需处长死的时候这样镇定、安详?②课文中两次写到将军”愣”，分别是什么意思?③军需处长的身体怎么会成为”丰碑”?下载后可任意编辑④将军为什么庄严地向这位军需处长敬礼?⑤为什么”胜利一定属于这样的队伍”呢?2、全班沟通自己的问题。三、合作讨论问题1、方法：自由组合，几人一组讨论刚才提出的自己感兴趣的1一2个问题。第二课时一、重点学习讨论㈠人冻死时是十分痛苦的，为什么军需处长被冻死时那样”镇定、安详”?1、出示第7小节，指名朗读。2、讨论：为什么他死得这样安详、镇定呢?3、想象一下他牺牲前的所做、所想(为什么坐下来，为什么吸烟，为什么左手向前伸?)4、这是一位怎样的军需处长?㈡练习有感情地朗读。二、重点朗读9一13小节。1、自己有感情地朗读。2、自告奋勇展示。3、老师点拨、指导。三、升华情感1、为什么被雪覆盖的军需处长是一座”丰碑”?下载后可任意编辑2、为什么胜利一定属于这样的队伍呢?3、背诵你喜爱的自然段。板书设计：丰碑一尊塑像-----→一座丰碑《丰碑》小学五年级语文教案3教学目标：1、了解红军队伍在行军途中，军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。2、弄清课文是按怎样的顺序，有条理地将思想内容表达清楚的。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。教学重点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。教学难点：理解“丰碑”的含义。教学过程：一、配乐导入。1、师：为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英下载后可任意编辑雄赞歌。今日，我们将把纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去...
