下载后可任意编辑小学三年级语文《想别人没想到的》教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《想别人没想到的》教案一、教材简介《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了赞扬的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培育自己的创新思维。二、教学目标1、知识与技能：了解课文内容。理解部分词语的意思，会用“虽然……但是……”“不但……而且……”说话。能有感情的朗读课文。初步培育学生的创新思维。2、过程与方法：①以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容；③巧设空白，通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；④通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。3、情感、态度、价值观：懂得常想别人没想到的事能下载后可任意编辑培育自己的创新思维，并树立创新精神。二、教学重难点重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培育学生的创新精神。难点：用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画提高学生的审美情趣。三、课前准备：多媒体课件每人一张白纸四、教学过程（一）故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜爱画画，常常出一句诗让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）（二）自由读文、整体感知下载后可任意编辑1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？2、反馈沟通（三）随题读文，重点研读小徒弟的画1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头赞扬。读一读，可以提出哪些问题？（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头赞扬？）下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。3、根据问题研读课文（1）大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多小骆驼）（2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多骆驼头）（3）三徒弟画了什么？读一读画的内容（板书：两只在山谷中走）小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）下载后可任意编辑4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处（课件显示三幅画）师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头赞扬？你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后沟通）画师是怎么评画的呢？老师故意把画师的话隐去，请你们当小画师用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。5、画师是怎么评价的？（显示画师的话）（1）读一读画师的话（2）理解“若隐若现”课件显示：“若”的意思①要是②你③好像应选择哪一种？连起来说意思。（3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？6、听了画师的话，你们明白画师为什么赞扬小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？什么叫“恍然大悟？”他们“悟”到了什么？用“原来——”说话7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代下载后可任意编辑多）8、齐读课文下面，把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。（四）拓展内容引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。（1）《踏花归来马蹄香》你从哪里看出这个人的画很有创意？他是怎么表现出香的？（2）引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺...
