下载后可任意编辑小学二年级语文《黑板跑了》教案1.小学二年级语文《黑板跑了》教案教学要求：1、理解“心算、计算、演算”。2、围绕“安培搞科学讨论非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。3、学习安培专心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。教学重、难点：1、课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。2、学习安培专心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。教学准备：小黑板教学过程：一、复习导入1、今日我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）2、复习字词，出示：开始思考移动粉笔下载后可任意编辑后来计算准备黑板3、开火车读，齐读。4、通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊？5、你能为大家介绍一下安培吗？6、齐读第一自然段。7、过渡：安培搞科学讨论非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。二、学习课文1、自由读第二至五自然段，思考问题。2、从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心？（1）指名答，读第二自然段。（2）安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的？知名答。（3）出示：街上的行人、车辆来来往往，很喧闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（4）再指名读。（5）出示：街上的行人、车辆来来往往，很喧闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。（6）读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同？（7）句子里的“好像”能不能少？为什么？下载后可任意编辑（8）齐读体会。3、你还从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心？（1）指名答，读第三自然段。（2）再指名读。（3）真兴奋啊！你为什么这样读？（4）你们能像他那样读吗？想读的起立。（5）这一段中有三个词意思相近，它们分别是（出示词卡）：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗？（6）出示：a、开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的。b、他觉得需要找个地方来（）以下。c、他在“黑板”上（）起来。（7）先自己读一读题目思考。（8）指名填。（9）有不同意见吗？（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起度，体会。4、你还从什么地方可以看出安培搞科学讨论非常专心？（1）指名答，读第四自然段。（2）出示：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”下载后可任意编辑（3）再指名读。（4）应该读出什么样的语气？自己先练一练。（5）指名读，齐读。（6）引读“可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着‘黑板’走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块‘黑板’（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。”（7）读到这儿，上节课有人提的问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑？有没有找到答案？（8）指名答。（9）我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。（10）安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学讨论时（非常专心）。你能用课文中的一个成语来说吗？（11）能换个词吗？（12）齐读课文，再次体会安培的专心。三、课堂作业《练习与测试》第50页第三项。2.小学二年级语文《黑板跑了》教案下载后可任意编辑教学要求：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要仔细、专心的道理。教学准备：生字卡、有关安培的资料。一、导入新课1、板书：14“黑板”跑了学生齐读课题2、黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1、自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2、检查下载后可任意编辑安培物理学家搞科学讨论聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢喧闹准备继续车辆只顾3、学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、...
