下载后可任意编辑小学三年级语文《礼物》教案1.小学三年级语文《礼物》教案第一课时（一）启发谈话，导入新课。1、同学们，你们喜爱礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生沟通）2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物寄予着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）（二）初读课文，了解内容。1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。2、同桌互读互评，然后再读课文。3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。（三）再读课文，初步体验。1、默读课文，在不理解的地方做上记号。2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。下载后可任意编辑3、小组汇报学习结果。（四）品读课文，体会发现。1、读一读：（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。（2）小组朗读，并派代表在班上读。（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。2、说一说：（1）“小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？（2）为什么把寄予着亲人的关爱和期盼的礼物比方成“春雨绵绵”，不比方成夏雨或秋雨呢？（3）让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。（4）你觉得家人对你还会期待些什么？3、背一背：鼓舞学生把自己喜爱的部分背下来，评选“背诵能手”。（五）仿写诗歌，积淀语言。1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄予着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生沟通。下载后可任意编辑3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。4、自己练说，小组内说，指名说，老师相机指导。5、学生自由作诗。6、评选班级“小诗人”。（六）作业超市，自主选择。任选以下两项作业内容，独立完成。1、摘抄喜爱的词语和句子。2、读一读，背一背诗歌。3、收集的有关亲情的文章或诗句。第二课时一、朗读课文。二、沟通资料。沟通收集的有关亲情的文章或诗句。三、学习生字。1、学习生字（老师重点指导：博、套、绵、）2、抄写文中好词（7页抄一抄）3、选用抄下的好词造句。四、指导书写。1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画2、写字。注意把字写端正。五、布置作业：下载后可任意编辑1、抄写生字词3遍。2、背收集的有关亲情的文章或诗句。2.小学三年级语文《礼物》教案教学过程一、启发谈话，导入新课1、同学们，你们喜爱礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）2、这些礼物，寄予着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过欢乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。）二、初读课文，了解内容1、用自己最喜爱的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。2、读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。（老师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语下载后可任意编辑的意思。）4、再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培育了学生的自学能力。）三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文。（1）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。（2）分小组朗读，并派代表在班上读。（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。2、质疑、讨论：（1）“小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，老师相机指导，让学生领悟每件礼物寄予着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的...
