三年级下册语文高效复习教案2024年推荐VIP免费

下载后可任意编辑三年级下册语文高效复习教案2024年推举小学三年级语文教案1《山沟里的孩子》一、谈话，揭题：同学们，你们平常是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今日，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二、初读课文，认识文中生字。1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜爱的识字方法认识它。2、指名读课文，检测生字。三、再读课文，理清文章结构。1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。2、谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。)3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1--5自然段)4、6-7自然段又讲了什么?下载后可任意编辑(孩子同意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。)四、齐读课文，全面感受课文内容。五、布置作业。(日积月累b组的词语，要求会读、会写。)小学三年级语文教案2《火烧云》教学目标1、认识本课的确良16个生字，学会其中的确良13个生字，能正确读写下列词语。“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、”等。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4、学习摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学重点难点：理解火烧云颜色和形状的变化，学习作者细致观察事物，运用丰富想象描绘景物变化的方法。教学准备：鼓舞学生观察朝霞、晚霞或云彩的颜色和形状的变化，并根据云彩的形状给它们起个好听的名字。自读课文，每人画一副火烧云的画。下载后可任意编辑课时安排：2课时教学过程第一课时一、联系课前谈观察感受，导入新课。二、初读课文，整体感知课文内容学生选取自己喜爱的方式，自由朗读课文，把课文读通顺。1、第一遍读，要求读准字音，把课文读正确。(1)通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读准确。(2)引导学生采纳自己喜爱的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们沟通。(3)指导学生正确书写生字。学生自己读生字，观察每个字的字形结构提出自己认为比较难写的生字。老师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。2、第二遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想办法通过查字典、联系上下文或联系生活实际等方法解决。3、第三遍读，要求边读边思考：课文哪些地方写霞光?哪些地方写火烧云?是从哪几个方面写火烧云的?三、学习写“霞光”的部分(第一自然段)1、学生自读第一自然段，对不明白的或认为写得特别美的地方多读几遍，然后和同学沟通：自己读懂了什么或下载后可任意编辑自己认为哪些句子写得特别美，还有哪些不明白的地方。2、师生读议解疑，重点引导学生通过读书或多媒体的展示明确霞光和火烧云的关系。3、指导朗读。4、指导学生背诵课文第一自然段。第二课时一、复习导入，背诵第一自然段二、学生组成学习小组学习课文第二至第六自然段1、自读课文，找出第二至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。2、和小组同学沟通这些句子美有哪里。3、全班沟通：自己认为哪些句子写得美为什么?小组同学或其他同学可以互相补充。(1)老师根据学生的汇报，引导他们有读中想象火烧云的形状多样、变化极快的影象，体会句子的意思。如：“这些地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。这一句，主要引导学生抓住“极多”、“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”等词语，体会火烧云颜色多变化快的特点。“忽然又来了一条大狗。那狗十分凶狠，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗不见了。”这一句引导学生想象火烧下载后可任意编辑云变成小狗的样子，体会火烧云变化的有趣和作者丰富的想象力……(2)抓住学生认为写得美的句子或段落指导朗读，让学生边想边读，把火烧云颜色多、变化快而又十分有趣的样子通过朗读表现出来。(3)学生拿出自己课前画的火烧云的画，...