下载后可任意编辑苏教版小学一年级下册语文《他得的红圈圈最多》教案三篇篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，其中田字格前面7个字只识不写；认识两个偏旁；理解由生字组成的词语。教学重难点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。教学具准备：课件、生字卡片、实物投影仪。（一）板书课题，质疑导入1、板书课题：小朋友们，这堂课我们一起来学习《他得的红圈圈最多》。谁能把课题读好？大家都很会读书，在读题目的时候都投入了自己的感情。2、读了几遍课题，你肯定有些问题要问，不妨说给大家听听。这些问题提得很有价值，正是课文想要告诉我们的。我们现在就去课文中寻找答案吧！（二）初读课文请小朋友们轻轻把书翻开到第57页，各自朗读课文。要求：不添字，不丢字，遇到难读的字、词、句要多读几遍，读到生词要想想意思。1、检查预习情况。（1）出示生字卡片：“开火车”读。下载后可任意编辑（2）出示：带音节生字词。请“小老师”领读，大家跟读一遍。邓小平先生常常受到夸奖当时功课每次要求（3）去拼音认读生词，读好后鼻音。分组读，一组一行。哪些词语的意思你已经读懂了？还有什么不懂的？大家可真聪慧，已经有那么多小朋友学会“边读边想”的读书方法了。假如能把这么多带后鼻音的词语都读正确就更了不起了。谁能行？集体乱序指读。（4）刚才我们读的是词语，的确难度不高。好，难的来了！句子很长，生字很多，你还能读正确、读流利吗？出示长句：建议小朋友们在划斜线的地方停顿一下再读。各自练读。出示：先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。是女生读书水平高呢，还是男生的读书本领强？咱们比一比就清楚了。还有小朋友没有得到过发言机会。请大家都勇敢地站起来，大胆地把这两句话读给大家听。老师信任你们一定能读好的。掌声鼓舞。2、现在我们宁静地看一遍课文，想一想我们在读课题下载后可任意编辑时提出的问题。有多少小朋友看书时在动脑筋，等会儿我一问就知道。红旗奖励姿势正确、看书专心的小朋友。3、课题中的“他”指谁？出示图片：哟，爷孙俩正一起看书！谁是邓小平爷爷呀？他可是位了不起的革命家，我国改革开放的总设计师，让我们中国在短短二十多年里有了飞速的进展。课文里写的就是他小时候的事情。课文中提到什么样的字才能得先生画的“红圈圈”？“他得的红圈圈最多”告诉我们什么？课文主要讲了什么事情？出示提示。课文用了几个自然段来写这件事？（三）讲读课文1、这堂课我们先学习第一自然段，请看银幕，出示第一自然段：（1）自由读第一自然段，边读边想：这一自然段主要写了什么？你会用“因为……所以……”来说说吗？课文里哪个词语告诉我们邓小平爷爷小时候的字写得很好？理解：一手好字。结合生活拓展理解“一手”。出示：图一。你看到了什么？（年幼的邓小平手握毛笔练字，坐得端正，很认真，像我们一样做到了“三个一”）你看得真认真。我们在《怀素写字》一文中读到过一个词语，很适合用来夸奖课文里的邓小平。谁记得？[出示：好学上进]齐读，夸奖语气。下载后可任意编辑看，先生也要夸奖他呢！认真观察一下先生的动作、表情，想一想：先生会怎么夸他？我们来学一学。能带点儿表情、可以加点动作的。2、常常听到先生夸奖自己，谁不兴奋呀？就让我们用兴奋的语气读好这段话吧！3、出示：（）小时侯就能（），（）受到先生的（）。会填吗？要是能有感情地就更好了。邓小平爷爷小时候怎么能写出那么好的字呀？这个问题我们放到下一课上讨论。（四）学写生字。小朋友，我们也要写字了，敢和邓小平爷爷这位写字高手比吗？出示：邓、平、到。哪位小老师愿给大家提个醒？学生练字，老师巡视。选出个别优秀的作业展示。（五）布置作业1、练写生字：邓、平、到。篇二教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。下载后可任意编辑教学重点：能正确、流利、有感情地朗读...
