下载后可任意编辑七年级上册语文《天上的街市》课件【三篇】七年级上册语文《天上的街市》课件篇一【教学目标】1、反复诵读诗歌，理解诗歌内容并熟练背诵;2、掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用;3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。【教学重点】1、进行诗歌朗读指导、训练，品味诗歌;2、学习诗歌中联想、想象的表现手法;3、体会诗人追求理想，向往自由、美满、幸福生活的思想感情。【教学难点】掌握诗歌中联想、想象的表现手法，并能够学以致用。【教学方法】1、诵读法。“书读百遍，其义自现”，诗歌教学尤其要注重诵读。在诵读中感知诗歌的音乐美，在诵读中品味诗歌的画面美，在诵读中体悟诗歌的情感美。2、小组竞赛法。在“介绍作者”环节采纳此法，能够下载后可任意编辑激发学生的学习热情。3、举例法。通过举例，学生能够更好地理解“联想”和“想象”两个概念。4、提问法。通过设问，引导学生深化研读诗歌。5、讲授法。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入设计导入一：通过引入学生在本学期第一单元第二课中学习过的巴金的《繁星》中的片段导入新课：“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”二：面对深邃的夜空，有位同学写下这样一段文字：“夜晚，天空像一块黑色的布幕，没有闪耀的星星，没有皎洁的月亮。星星和月亮都到哪儿去了?是还没有睡醒，沉醉在甜蜜的梦乡之中呢，还是到野外玩得入迷，忘了回家?我想他们也许是在后台化妆。说不定过一会儿，黑色的天幕拉开了，星星们会出来唱歌，月亮姐姐会出来跳舞••••••我手托下巴，注视这神奇的天空。哦，对了，不久前我国发射了一颗人造卫星，我仿佛骑在人造卫星上，去寻找那些漂亮的下载后可任意编辑星星和月亮了。”老师语：同学们，每当我们仰望繁星点点的夜空时，总觉得它是那样的神奇莫测，让人充满遐想。浩瀚无垠的夜空中有着许多漂亮动人的传说。今日，我们就一起走进那星光闪耀的夜晚，跟随着郭沫若先生一起去游览“天上的街市”。(板书课题)三、作者介绍1、知识接龙——我所知道的“郭沫若”将全班学生分成4个小组，各小组依次轮流说出一条关于“郭沫若”的信息，所说的信息不能与前面同学所分享的信息相同，比一比哪个小组的同学对作者郭沫若了解更多，活跃课堂气氛，增强学生的团队意识。2、“明星小档案”老师用PPT多媒体课件出示作者相关信息，加深学生对作者的了解。四、新课教学(一)文本感知篇感知“音乐美”(1)老师进行配乐示范朗读，学生仔细倾听。(2)听后用一个词语概括这首诗给你的印象，初步感知诗歌。(3)选择诗歌中你最喜爱的一小节来示范朗读，并说一下载后可任意编辑说你觉得在朗读中过程需要注意些什么?老师配乐朗读后，通过让学生在课堂上进行小节示范朗读，并说出自己在朗读过程中注意到的问题，指导诵读技巧：①注意停顿、轻重恰当;②声音不宜大，速度不宜快，节奏柔和、舒缓;③把握美好、恬静、自在而又略带伤感的感情基调。进行诵读指导之后，全班齐读诗歌。(二)文本品味篇第一小节：“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯”师：第一节中出现了哪些意象?生：街灯、明星(老师板书)师：那么，大家有没有注意到街灯和明星有哪些相似之处呢?示例：①发光发亮;②都是远远的，给人以朦胧感;③都是只有晚上才出现。师：大家找到了不少的相似点，正是因为这些相似点我们才能从一个事物想到另外一个事物，作者才会由街灯想到明星，再由明星想到街灯。这种“由一个东西想到另外一个有相似之处的东西”的思维方式就叫做“联想”。七年级上册语文《天上的街市》课件篇二下载后可任意编辑一.教案背景：现代诗歌难教，这恐怕是大多数语文老师的共识。：?现代诗歌教学应该教什么?怎么教?常常让我们难以抉择。二.教学课题：天上的街市三.教材分析：《天上的街市》这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富新奇的联想和想像，描绘出“天上街市”的绮丽多彩，表达了...
