第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例主备人：李超（枣庄八中南校）课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。第一课时教学目标：教学目标重点难点了解森林是重要的自然资源和环境资源。了解雨林的主要分布，理解其全球环境效应。V分析热带雨林生态脆弱性的表现及其原因。VV认识雨林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识。V课型：新授课课时：1课时教学模式：学案导学、问题探究教学方法：自主学习、多媒体辅助、合作探究教学环境：教室教学过程：【诊断回顾】简述西北地区荒漠化的成因和措施？【情景导入】同学们注意观察，从下面的图片中，我们能够得到什么启示？承转过渡树木（森林）的减少真得会产生如此的结果吗？【授导新知】学生活动学生阅读教材页“前言”部分，完成导学案“活动”。点拨森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。因为森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用（生态效益）。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效（环保效益）。因此，森林被誉为“大自然的总调度室”。在不同的地区，森林所起的作用是不同的。地区森林的主要功效降水丰富的湿润山地、丘陵涵养水源、保持水土干旱、半干旱地区防风固沙、保护农田城市美化环境、降低噪声、调节气候交通道路两侧美化环境、降低噪声、吸烟除尘、净化空气沿海防止海风、海浪的侵袭思考森林具有如此重要的环境效益，那么，森林如果遭到破坏，会产生什么后果呢？回答导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减等。承转森林的作用非常重要，而热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。下面我们就来学习“雨林的全球环境效应。学生活动学生阅读教材页，结合图，完成导学案“活动”。点拨•分布：赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬15°〜25°。东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区。（学生在图2.14中找出对应位置）亚马孙平原地区热带雨林面积最大的成因，受地形、大气环流、洋流等因素的共同影响。多媒体展示大气环流：位于赤道附近，受赤道低气压带控制，全年盛行上升气流，降水丰富；东北信风和东南信风来自大西洋，带来丰富的水汽。地形：亚马孙平原呈口袋状向大西洋敞开，有利于湿润空气深入内陆，带来充足降水。洋流：北部有南赤道暖流经过，东部有巴西暖流经过，暖流经过的地区增温增湿，降水较多。多媒体展示课件展示热带雨林景观图及文字资料创设问题情境并组织学生讨论热带雨林的环境效应。学生活动学生阅读教材页，结合图，完成导学案“活动”。点拨可从“地球之肺”的角度加以回答。亚马孙雨林生态环境效应显著，为当地提供的水汽来源，固碳上亿吨。雨林一旦被毁气候因水汽蒸发、蒸腾减少而变干，雨林中大量的碳素转化为二氧化碳释放在大气中，全球气候变暖，后果非常严重。小结（）调节全球大气碳氧平衡一一地球之肺（）促进全球水循环，调节全球水平衡一一蓄水海绵（）世界生物基因宝库亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。从某种意义上讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。正是基于这样的原因亚马孙地区大规模开发计划引起了国际社会的担忧，尤其是来自发达国家的指责。承转热带雨林显著的全球环境效应对全球环境的影响至关重要，但有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”这是为什么呢？（以问题引入激发学生的好奇心、求知欲）学生活动学生阅读教材页，思考：热带雨林的优势体现在什么地方？学生回答光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高（因为亚马孙流域全年高温多雨，由于充足的热量、丰沛的水分和连续不间断的生长季节，从而形成了以高大密集的乔木为主的雨林群落。）学生活动结合图，完成导学案“活动”。点拨（）土壤贫瘠。在强大的生命活动推动下，雨林生态系统的生物循环旺盛。植物在快速生长的同时形成枯枝落叶...
