小学六年级语文课件：《零点降生的女孩》VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学六年级语文课件：《零点降生的女孩》【篇一】小学六年级语文课件：《零点降生的女孩》一、设计内容《零点降生的女孩》是小学语文课本第十二册，第五单元的一片略读课文。二、教材分析1、课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明‘要看到自己的力量，命运是掌握在自己手里的’。2、课文紧紧围绕着“我”的变化展开，母亲的“谎言”对我的变化起了一定的作用，而更重要的是事实证明了——“我是村里第一个正式大学生”，不是零点降生的女孩也会获得成功。3、课文共9自然段第一部分(第1自然段)交待事情起因。“我”的家乡有个说法——零点降生的女孩幸运，并有一个女孩为例证。第二部分(第2～5自然段)讲事情进展。“我”因主客观条件不好，而自暴自弃，受到母亲的责骂。而“我”却责备母亲没有使自己降生到零点。当“我”从母亲的口中下载后可任意编辑知道自己也是零点降生后，立下誓言。第三部分(第6～8自然段)讲事情结局。“我”考上了大学，临走时母亲愧疚地告诉“我”，为给“我”鼓劲儿才说“我”是零点降生的。联想到8年前的情景，“我”愧疚不安。第四部分(第9自然段)讲“我”彻底觉悟。此部分是重点。要看到自己的力量不能听天由命;潜在的机会要靠自己去把握，幸运之泉要靠自己去开掘。4、本课教学共1课时。三、教学目标知识：自学生字词;朗读课文，了解课文内容;能力：培育学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力;德育：能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。四、重点自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。五、难点通过阅读、自学、讨论、沟通等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。六、教学准备下载后可任意编辑制作课件七、教学设计(一)、设计理念1、打破以往的由老师引导学生提问式的教学方法，教学时，老师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组沟通、全班沟通等学习形式达到教学目标。2、在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。3、基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培育学生的积累“意识”。4、利用课件设计,使学生通过视觉,听觉等多种感官学习。(二)教学过程1、激趣导入同学们，知道自己是几点降生到世上的吗?你认为几时降生比较好?真的吗?今日我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)下载后可任意编辑2、初步感知①师配乐范读课文。②自由朗读课文。(学生在自由朗读时，初步感知课文大意，感受文章情感。)③说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境，让学生自由发言，老师适当点拨。适时出示课件。)3、自主学习①问：“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜爱的方法和学习方案来学习这篇课文。②学生学过字词后可以：A读课文，从不懂问题入手;B从课文中心入手;C从课文写作线索入手;D从作者写作思路入手;E从老师的提示入手(老师出示学习方案);③老师适当巡视点拨。4、学生沟通(于自己的学习伙伴沟通讨论，或小组内沟通)①学会了哪些生字新词?②解决了什么问题?③理解了课文什么内容?④还有哪些不懂的问题?(小组内没有解决的问题，留下载后可任意编辑作全班讨论。)5、师生讨论(老师在学生沟通时，与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。)学生或许会不理解或有争议的问题是：①“我”为什么那么希望自己是零点降生的女孩?(此问题较简单，由学生自由发言解决)②母亲为什么要“欺骗”我?(可以说是“善意的谎言”……)③母亲的“谎言”是对的还是错的?是好还是坏?(学生有可能对此问题引发争议，师引导用较短时间辩论解决。若没有引发争议，指名沟通讨论。)④母亲后来为什么“愧疚”了?(说明母亲……)⑤从‘我早已不在乎零点不零点的事了’中是否可以得知：“我”已明白了一切?(没有。)6、全班沟通①你是用什么学习方案(或学习方法)...