下载后可任意编辑中班观察记录与分析措施汇总【篇一】中班观察记录与分析措施汇总观察目标：通过观察，了解幼儿在日常生活中的行为。观察对象：古XX观察分析：1、区角活动早饭过后，古丽再排尔主动选择了自己喜爱的图书区进行活动。今日叶伟华带来了新图书，正当他看得快乐时古丽再排尔走过去抢叶伟华的图书．因叶伟华抓住图书不放，古丽再排尔就在叶伟华的脸上咬了一口，她最终抢到了图书。2、集体教学活动在集体教学活动（分享阅读）中，幼儿坐在小椅子上古丽再排尔坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后，让幼儿自由讨论。古丽再排尔一会儿拉拉前面小朋友的头发一会儿抓旁边小朋友的衣领，还故意把别的小朋友绊倒。老师发现后，叫她起来回答问题，却支支吾吾。3、区角表演游戏。幼儿自由选择角色和材料。古丽再排尔选择了医院，下载后可任意编辑她拿着一件医生服对小朋友说：“你们看，我今日要当医生。”这时，古丽再排尔发现晨晨和悦悦为了争护士角色互不相让，于是她说：“你们用剪刀石头布，谁赢谁就当护士。”晨晨输了，但她不认输，要再剪一次。古丽再排尔一步上前去抢晨晨手中的服饰，晨晨不给她，她就用力一推，将晨晨推倒在地，并把服饰给了悦悦。实行措施：1、先与家长进行沟通。家长一定具有溺爱型，不舍得管教孩子，放任自流，只有家长与老师两者相互教育才会有成效。2、疏导多余的精力。多给古丽再排尔提供活动的机会，让她有事可做，使她多余的精力有“用武之地”。3、加强注意力的训练。把古丽再排尔安排在老师容易顾及到的地方，在各项活动中注意培育她的注意力并多表扬肯定。由于她接受能力较强，在学习活动内容上可适当增加难度，延长活动时间，逐步培育其耐心、专注的习惯。4、在游戏中培育自制力。古丽再排尔喜爱游戏，每次游戏她都非常兴奋，但她常常伴有破坏性、攻击性行为。有意让她在游戏中担当“重任”如让她当组长、裁判或小老师的角色，从而逐渐让她学会约束自己。5、以榜样示范，指导幼儿正确行为。家长在孩子犯错时要事先了解原因，不要用“打”来解决问题，家长自身下载后可任意编辑更不要在孩子面前显现出攻击行为。家长要教会孩子正确解决冲突的办法和技巧，引导孩子与他人相处时要和气、有礼貌等。猎取成效：1、通过近两个月的家园共同教育，古丽再排尔在各方面都有了明显的进步，懂得与同伴友好地玩，懂得遵守规则，能较好地控制自己的行为。同伴对她也很认可，推举他当组长、小老师等。这不断足使她努力改正自己的不良行为，取得更大的挂步。2、在集体教学或区角活动时，古丽再排尔学会了与小朋友一起分享玩具或教学材料，也不会再用武力解决事情了，自从她学会了谦让，班里的小朋友都爱跟她玩耍了，下午接园时也很少听到班里小朋友跟爸爸妈妈告状说，古丽再排尔打他们了，所以孩子在表现上老师也要有所改变当孩子有不良行为时应马上制止，孩子有悔过之意时应给予表扬。【篇二】中班观察记录与分析措施汇总观察分析：这学期开始，我就发现我们班的熙熙小朋友严重挑食具体表现在：他除了萝卜、西兰花之外，不吃其他的蔬菜水果也只爱吃香蕉、橘子之类的。假如保育老师给他碗里下载后可任意编辑添了他不喜爱吃的蔬菜的话，就会宁愿只吃白米饭，也要把这些菜给你留在碗里不吃。因此，我们很担心他会营养不良，从而造成身体上的柔弱。经过和他母亲多次的沟通沟通，我们发现造成熙熙宝贝挑食的主要原因有：(1)家长的过分溺爱和迁就，生活上过于百依百顺。(2)平常家长也喜爱给他买一些小零食，减退了孩子的食欲。(3)家长的过分溺爱，形成了孩子的以自我为中心的不良行为，从而造成在饮食上也自己说了算，形成了挑食的坏习惯。(4)家长买小零食这样不正确的饮食也造成了熙熙不良行为习惯的形成。实行措施：1.从家长入手，改变家长的教养观念。向家长介绍幼儿营养平衡知识。人们每天必须从食物中摄取什么营养，怎样安排才是科学的饮食，帮助家长建立的正确的营养观。同时告诉家长不能过分溺爱孩子，学会合理表达自己的情感，掌握爱的分寸，做到有节制，合理满足正常需要等。2.老师可用游戏对熙熙的饮食加以引导。老师可以通过有趣的游戏活动，让熙熙知...
