下载后可任意编辑三年级语文《卧薪尝胆》评课稿焦老师教学本课时，重点指导学生抓住关键词语，反复朗读，适当补充相关的成语帮助学生理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理
下面我将以下三个方面来具体阐述：1、准确地把握教材，实现老师、学生和书本间的三者对话
教者为了让学生深刻理解“卧薪尝胆”的内涵，感悟人物形象，老师通过提问“卧薪尝胆是什么意思
为什么要卧薪尝胆
”切入课文的重点（第四自然段）
由此拓展到课文的前后内容，使学生不仅知道勾践卧薪尝胆的前因，而且知道励精图治的结果，从而感受到勾践发奋图强的意志与精神
2、重视读书指导，运用信息技术和语文的整合将语言训练贯穿与整节课在指导学生学习第四自然段时，老师不仅让学生懂得“卧薪尝胆”是什么意思，还让学生明白勾践为什么要这样刻意折磨自己，引导学生体会“不忘报仇雪恨”、“不忘兵败会稽的耻辱”的含义
在解决“为什么要卧薪尝胆”这个问题时，老师通过指导学生抓住关键词“万般无下载后可任意编辑奈”、“只好”等词语体会勾践面临国破家亡的艰难,夫妇被迫去给吴王当奴仆的忍辱负重
通过穿“粗布衣”、住“石头房”，“养马驾车、舂米推磨”联想他们原来的尊贵身份，具体体会勾践夫妇所受的屈辱
不但能让学生能够一目了然，而且更加感受到勾践夫妇在吴国度日如年，最终体会到越王勾践成功的不易
3、注重学生差异，制定符合不同学生特点的教学目标
焦老师在指导学生朗读课文时，还有很多语言训练
如当勾践前来求和时，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢假如你们都是吴王的谋臣，你们会向吴王提出怎样的建议呢
学生们各抒己见，每个人的表达意愿都很强烈，通过这个语言实践，老师指导学生进行说话训练，教会学生语言文字的运用
在课的最后，李老师还把与课文相关的一幅对联引进课堂中，对联中有两个历史故事，对于那些学有余力的同学回家查查资料，丰富他们的知识
整个一堂课中，学生学到了
